【摘 要】
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很多教师在开展小学阶段的数学教学的时候会以知识的讲解为主,因为在这些教师眼中,学生的学习能力、理解能力有限,并不能在初次听到教师讲一个概念的时候就快速地理解。但是
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很多教师在开展小学阶段的数学教学的时候会以知识的讲解为主,因为在这些教师眼中,学生的学习能力、理解能力有限,并不能在初次听到教师讲一个概念的时候就快速地理解。但是在这样的教学方式下,其将学生放在了被动接受知识的位置上,使得学生理解了知识、概念,却不能灵活地运用知识,不明白知识间的联系。针对这种情况,教师可以利用类比推理思想,提升课堂教学效率。本文从前后联系、生活原型、直觉思维三个方面入手,阐述了通过类比推理思想优化小学数学教学的方法。
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