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新课程背景下的高中地理教学，应侧重于培养学生的综合能力，帮助学生更快的解决地理学习方面的问题，提高学生的地理成绩。由此可见，教师需利用翻转课堂的模式进行地理教育，结合高中地理的知识点设置教学情境，要求学生采用不同的方式进行探究，有利于提高授课质量。基于此，文章分析了在高中地理教学中运用翻转课堂的原则及方法，以期为鉴。