【摘 要】
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目的探讨渐进式教学模式在实习护生基础技能训练中的应用效果。方法将127名全日制本科实习护生按照学号单双号分成对照组（n=76）和实验组（n=51）,两组均强化基础护理、护患沟通及健
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属同济医院外科
【基金项目】
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华中科技大学教学研究项目(JXYJ021)
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目的探讨渐进式教学模式在实习护生基础技能训练中的应用效果。方法将127名全日制本科实习护生按照学号单双号分成对照组（n=76）和实验组（n=51）,两组均强化基础护理、护患沟通及健康教育,在此基础上对照组按照常规教学方法进行基础护理技能训练,实验组采用渐进式教学模式进行基础护理技能训练。结果实验组护生理论知识、实践操作技能、带教老师总体评价、实习护生自评临床实践能力方面显著优于对照组（P〈0.05,P〈0.01）。结论渐进式教学模式有利于提高临床护理教学质量,促进实习护生角色的转变。
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