一对一教学与排班制带教在护理实习生中的应用效果分析

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目的对比一对一教学与排班制带教护理实习生中的应用效果。方法将咸宁市中医医院2018年3月—2019年3月接收的50名护理实习生,以时间顺序分为实验组(2018年10月—2019年3月接收)与对照组(2018年3月—9月接收),每组25名。对照组采用排班制带教;实验组采用一对一教学方式;比较教师及患者对实习生的护理满意度、实习生的各项技能评分与实习期间接到的投诉情况。结果带教1个月后,实验组中教师及患者对护理的满意度高于对照组;实验组的理论技能、操作技能、沟通能力评分高于对照组;实验组接到的投诉率明显低于对
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