论文部分内容阅读
曾维佳、夏少琼、李列锋、杜凯作品
【出 处】
：
美与时代（下旬刊）
【发表日期】
：
2021年12期
其他文献
同居事实身份关系如何进行法律保护,我国自登记婚产生至今仍为理论与实践的热点与难点问题.对此,我国学者有代表性与前沿性的观点,具有公益与私益兼顾符合民事法律权利本位的法理价值,事实婚姻的重构或弱度保护与转正,以及非婚同居关系法律规制具有立法参考价值;但事实婚姻的内涵与外延,非婚同居法律规制的具体内容设计、模式、范围等问题仍需探讨.设想国内同居事实身份关系法律保护可分二步进行.第一步分二种情况:一是异性同居事实身份关系有条件的转化为事实婚姻或合法婚姻;二是一定条件认可同性同居契约身份关系,给予有限保护.第二步
城市建设和管理是关系到人民群众生活质量的重要工作,亳州市人大常委会紧盯群众关心关注的问题不放松,在2019年开展专题询问的基础上,今年继续以此为主题进行专题询问,通过监督和支持城市建设和管理,让城市更好地发挥功能、提供服务,真正创造良好的人居环境,保障市民正常生活,服务城市经济社会发展.
期刊
由于当下生活节奏加快,人们愈发向往田园生活,乡村景观作为人们放松身心、体验乡土人情的场所,观赏价值极其丰富.但由于城市化进程加快,乡村景观设计中存在过多“城市化”的设计手法,忽视了应重点保持的乡村景观的本土适应性.同时,目前乡土文化景观的关注点主要在营造视觉冲击方面,并没有重视人类其他的感官感受以及精神感受.
苏州地处吴文化的核心区域,江南文化孕育了苏州“小青瓦屋面清水墙”的民居特色.民居建筑是我国建筑历史体系里重要的组成部分,与广大人民的生活和生产息息相关,具有深厚的生活根基和浓郁的民间色彩.省级文物保护单位——苏州状元博物馆(原潘世恩宅)占地一千余平方米,内部装饰精致,功能合理完善,传统礼仪形式完整,是苏式传统民居的代表.本文以潘世恩故居为例,通过对建筑的实地调研,收集大阜潘氏世系简谱及家族传奇史等相关文献资料,发掘苏式传统民居建筑的特点及其艺术、文化价值.
“有事好商量”协商议事室是推动政协协商与基层协商有效衔接的重要载体,有利于完善基层民主协商制度,促进基层社会治理现代化.近年来,“有事好商量”基层社会治理取得了一系列实践成果,构建了“党委领导、政府支持、政协搭台、各方参与、服务群众”新格局,建立了“有事好商量”协商议事的体制机制.当前“有事好商量”基层社会治理也存在一些问题和不足,必须坚持党的领导,加强协商民主领导力;坚守人民立场,发挥协商民主凝聚力;发挥政协作用,强化协商民主组织力;突出社会治理,凸显协商民主融合力;坚持问题导向,提升协商民主品质力;创
为了探索智慧课堂在设计艺术教学中的应用策略,对智慧课堂的特征进行了系统性的梳理.结合设计艺术教育的特点与目标,提出科学运用数字化教学成果归档与分享,在课堂教学之前,使任课教师能够深入把握学生的设计基础与艺术风格.将课堂中的设计实践活动数据化并录入系统,进行设计进程的可视化展现,促进学生提升设计效率和设计时间管理意识.借助网络信息技术向设计目标人群共享课堂设计成果,并积极收集用户体验反馈,促进学生深入学习设计理论并提升设计实践能力.
当今,人们的生活水平有了质的飞跃,对待生活的态度也有了很大的转变,对于居住环境,人们有了较高的追求.受全球化经济的影响,在室内软装设计中过度使用西方元素导致室内软装设计风格杂乱无章,影响整体的美感与舒适度.凤纹与牡丹纹是中国古代传统纹样.“凤纹”最初表现的是人类对图腾的崇拜,其发展路程漫长而复杂.凤穿牡丹在室内软装设计中的运用研究将继承和发扬传统的凤穿牡丹纹样,将纹样与现代设计相结合,并运用到室内软装设计中.针对造型、装饰载体、色彩以及工艺等方面进行设计研究,从而使设计作品既能保留纹样的文化内涵,又具时代
提高书籍设计水平的关键在于教育,教育要与时俱进,就需要教师不断摆脱传统观念,改进教学方法,适当调整教学方法和课程内容.此外,各教学单位还应建立和完善相关的实践和实训基地,使书籍设计教学得以持续发展.通过论述目前书籍设计课程教学中存在的问题,提出对书籍设计课程教学改革的一些新思路.
现代智能信息技术与艺术设计教育的深度融合不仅符合我国教育向信息化发展的要求,更是人才培养模式与高校设计教育教学改革的一个重要方向.培养艺术设计人才,不仅要提升学生的艺术认知,还要培养其掌握先进的智能信息技术和计算机辅助设计工具,从而以设计师的视角提升研究和解决问题的能力.当前高校本科教学中,已有不少现代信息技术应用案例,然而在艺术设计教学实践环节,占据主导地位的仍是传统的教学模式,以人工智能为代表的新一代信息技术并没有找到合适的切入点.数字艺术设计教育与现代信息技术的融合能够为发挥信息技术的优势、整合优质
实训是艺术设计教育教学体系中的重要环节,实训室作为开展教学、科研的重要场所,其建设已成为高职院校乃至应用型本科院校的重中之重.从产教融合的职业教育理念出发,有助于探讨当前高校木艺实训室建设过程中存在的主要问题.进而建议学校通过优化木艺实训室管理、规划课程衔接、提高教学内容的实用性和适用性等措施,使课程开发介入传统工艺传承和更新,最终达到助力文化创意产业发展,实现教学、科研成果转化的目的.