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一、尊重课文作者的创作主体性,真正走进文本而不无限生发引领学生走进文本,首先须尊重文本作者的主体性,也就是尊重文本作者自由表达自己思想感情的权利。任何文本的形成,即使再经典,也是文本作者特定时空、特定情境下的一种诉说。杜甫有杜甫的感悟,李白有李白的体验。鲁迅的小说不是专门写给学生看的,他甚至认为自己的作品有些“阴冷”,不适合学生阅读;外国作家的作品也不是专门写给中国人阅读的,更不是直接为了现在教师的教和学生的学。