摘要:教师要转变学生学习观念,让学生用现代学习法进行学习,并联系时代实际特点,在社会生存的需要上激发学生自觉学习的责任感。作为教师还要给学生提供“自主、合作、探究”情境,提供实践机会。
　　关键词:自主 合作 探究
　　
　　在现代社会,是否具有协作精神,能否与他人合作已经成为决定一个人能否成功的重要因素。随着信息时代的到来,资源共享、信息共享、分工与合作日益频繁,更需要人们之间进行协作。而这种协作精神、合作意识必须从小进行培养。课堂教学自然成为一个不容忽视的主阵地。课堂教学要充分发挥学生的主体作用,教给学生如何合作,如何在合作、愉快的学习氛围里去自主探索;在合作的过程中发现问题和解决问题,发展思维。在班级教学中,可根据学生的兴趣、学习水平、能力等特点,把全班分成若干个学习合作小组,这样可以提高教学效率,并且变以往师生间的单向交流为学生间、师生间的多向交流,从而使不同层次学生的思维在合作中互补、互促,达到共同提高的目的。下面我就如何在合作学习中发展学生的主体作用谈一点体会。
　　
　　一、让学生在活动中学会共处
　　
　　小组合作学习给学生创造了相互认识、相互交流、相互了解的机会,在合作的过程中,学生增进了交往,具有了初步的社交能力。一项问题研究的成败,往往取决于小组成员之间合作的好坏。为了达到共同的学习目标,小组成员间必须相互了解、彼此信任、相互帮助和支持,还需要妥善地解决可能出现的各种矛盾,同学之间应建立起来一种融洽、友爱、亲密的伙伴关系。我班有个学生,该学生上课不认真听课,行为习惯也不好,经常做小动作,课堂提问从来没有举过手,课下也很少与其他学生交流。自从班上开展“小组合作学习”后,经常在小组合作学习中做自己想做的事,说自己想说的话,有时还会和其他同学争论。现在他不但学习成绩提高了,而且行为规范也变好了,连同学们也都爱和他玩了。所以小组合作学习是同学之间互教互学、彼此交流知识的过程,也是互爱互助、相互沟通情感的过程。
　　
　　二、让每位学生都获取成功的体验
　　
　　苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是需要感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”合作学习的方式正好满足了学生的这种探索心理,当学生有了自己获取成功的情感体验后,才能产生一种真正的愉悦感,以追求更高层次的成功。比如教学《梯形面积》时,我首先以小组为单位回忆、再现长方形、正方形、平行四边形、三角形的面积公式,以及平行四边形、三角形面积公式的推导过程,渗透割补、转化的思想。在小组活动中让小组成员利用手中各种各样的梯形去折、剪、拼、摆,转化成之前认识的平面图形,从而利用原有的面积公式,推导出梯形的面积公式。这是人人动手、人人参与,充分发挥想象力和创造力的过程。在活动中,有的同学向别人展示了自己独特的拼摆方法,有的同学虽会拼摆,但推导不出公式,大家共同探讨解决办法,在相互交流中,大家相互启发,各有所得,然后向全班展示成果,最后评价。通过活动,不同层次的学生得到不同的收获,全体学生都参与到教学过程中,各自发挥了应有的作用,智力潜能得到开发,学生的空间想象能力、动手操作能力得到培养,学习的主动性、创造性得到发展。在相互交流中既面向了全体又兼顾了差异,让不同层次的学生在参与学习中得到了最佳发展。
　　
　　三、充分发挥教师参与指导作用
　　
　　在合作学习中,教师应充分发挥自己组织者、指导者、参与者的作用。我是这样做的:首先深入各小组的讨论中,倾听他们的发言,发现小组合作中依然对有些问题的理解不深入、不准确时,适当进行点拨,将探索引向深入,当发现有些小组的方法新颖,有独到之处时,就组织其他小组派代表向他们学习,然后回去传达或派这组代表到其他组进行指导。还可抓住学生好胜的心理,在适当的时机以小组为单位进行各种学习竞赛,调动学习的积极性。而教师的评价也首先以小组为单位,使每位组员都要把集体荣誉放在第一位,让学生学会对自己的行为负责,处理好个人与集体的关系。对于学困生,要善于发现他们在合作学习中的闪光点,加以鼓励,给他们创造成功的机会。例如:在讲《年月日》一课时,课前布置让学生以小组为单位收集有关的资料。在小组展示自学成果时,我发现其中一组向全班介绍了许多有关年、月、日的课外知识。当我问及他们是如何找到这么多的知识时,他们告诉我的答案很让我吃惊。原来是我班成绩较差的一名学生利用家中的电脑网络搜索的课外知识。于是我抓住时机对他进行表扬,肯定了他主动探索的精神,其他同学也对他竖起大拇指。后来,我发现这个孩子进步了,他对学习感兴趣了,课堂上发言的次数多了起来,学习主动性高了,成绩也越来越好了。
　　总之,学生在小组合作中能促进对知识的理解,培养与他人合作的意识和合作技能,有利于学生主体性的发展,尤其有助于培养学生的社会适应性和协作精神。教师在合作中应激发学生求知欲望使他们愿学,让他们获取成功的体验使他们想学。利用小组合作可以提供给他们更多自由创造的空间,为自主探索增添更大的动力,使他们的潜能得到更充分的发挥。