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中国教育史研究历经百年发展，成果丰硕。然而，回眸近代我国教育史研究。不难发现其发展是在研究意识、研究思维、研究模式以及研究价值观等方面的困顿中艰难前行的过程。这种困顿在现实教育改革的映照下，表现的尤为突出。时代要求我国教育史研究应在国际化大环境中展开针对性研究，强化问题意识、进行专题化研究，审思分期模式、创新研究思维。打破研究的“中心论”倾向从而推动我国教育史研究的多元化发展。