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动手操作是数学课程标准倡导的学生学习数学的主要学习方式之一。教学中,要避免让学生的操作学习走入＂标签式＂＂放羊式＂＂程序式＂的误区,要让学生的操作学习具有需求性、过程性和思考性,从而对学生的操作学习进行优化。
小学数学操作学习的优化策略
【摘 要】
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动手操作是数学课程标准倡导的学生学习数学的主要学习方式之一。教学中,要避免让学生的操作学习走入＂标签式＂＂放羊式＂＂程序式＂的误区,要让学生的操作学习具有需求性、过程性和思考
【机 构】
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江苏海门市四甲小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年8期
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