摘要：近年来，随着我国教育事业的不断发展，我国小学数学教学的策略研究也必须跟上步伐。尤其是在新课改之后，教学更注重了效率。所以小学数学教学无论是在内容上、模式上、还是教学方式上，都应该要有一定的改变，以提高小学数学课堂的整体效率。而当下。我国小学数学教学上还存在着数学教学情境模式演示错误、学习方式选择落实不到、课堂效率整体低下等一些问题，这些问题都或多或少阻碍了课堂效率的整体提升，所以我们必须首先将这些问题解决，然后再结合其他办法才能有效提高我们的课堂效率。本篇文章我们将结合新课程背景下小学数学有效教学的一些策略方法进行一些探讨，希望能给大家带来一定的帮助。
　　关键词：新课程：小学数学；教学策略：研究
　　在新课程背景下，人们尤其越来越重视课堂效率这个问题，而所谓效率，广义上讲是指“凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可称之为‘有效教学’”。所以，教学效率提高的核心问题就在于，学生在本堂课中有没有充分吸收到一些有价值的知识，本节课堂的教学结果是否达到了老师预期的教学效果等。所以在课堂中，如果老师讲得很认真很辛苦结果学生去没有什么收获，或者学生学得很认真很仔细却没什么效果，这些都是课堂效率不高的体现。所以在课堂中，老师跟学生除了认真仔细，最重要的还是要有效率的提高，教学才能达到更好的效果。
　　一、目前我国小学数学教学中存在的问题
　　尽管我国的素质教育实施已有年头，但是由于我国传统文化的影响，我国教学方式上还是存在着一些问题。比如我们经常犯的重“教”轻“学”、重结果轻过程、重知识掌握轻探究能力等，这些因素都阻碍着我国教学事业的发展。接下来我们将对一些问题作以具体分析。
　　1、教学模式缺乏针对性和创新性。在数学课堂中，大部分学生感到的都是枯燥无味、毫无头绪，究其原因都是毫无兴趣。小学生的天性还是比较贪玩的，所以对于日复一日的室内教学，久而久之他们会将其视为一种习惯，而缺乏了刚开始对于小学数学的一种新奇的新鲜感，从而失去了兴趣。另外，在教学中，老师往往视普遍性而研究教学对策，而忽视了其余小部分人所存在的问题，而这将会直接影响他们对数学的信心，影响他们日后的学习。我国的小学数学教学往往都是一个老师面对几十个学生教学，难免不能顾全所有学生，这导致老师往往只会注意前几个学习优秀的学生，其余有些学生难免觉得自己不被重视，学习兴趣也便会下降，课堂的整体效率也便不会有很大提高，所以我国小学数学的这种教学模式有待改进。
　　2、教学方式过于单调。在教学方式上，老师往往都是注重讲的部分，花费很大心思备的教案，很认真地在课堂上讲解，但是有时候讲完之后同学们却还是不会。这里有很大一个原因是因为老师们经常会忽视学生听的部分，只按自己的思路来加以讲解，跟学生交流较少。这样往往老师会讲不到学生所理解到的难点，效率明显也就下降了。另外，老师往往在课堂上讲解很多，课下留许多作业，但是没有及时督促，小学生的积极性也不会很高，便往往有很多抄作业的嫌疑。应付交卷，这样养成习惯之后学生的思考能力便会下降，自主完成作业的动力也会减弱。这对于以后的课堂效率来说也是一个阻碍。所以，在一定程度上，老师需要对课堂的教学方式加以创新，偶尔脱离日常的轨道，多与學生接触，了解学生的想法，或许会给老师一些帮助，在之后的教学方式中融入学生感兴趣的元素，这样教学效率也会有明显提高的。
　　二、提高我国小学数学教学的有效策略
　　对一节课教学的有效性而言，学生对新知识的掌握程度是其衡量的唯一标准，同时这也是检验一个教师的教学水平和学生接受能力的一个标准。所以，在小学的数学教学中，教师必须以学生为中心，树立先进的教学理念，摒除枯燥成旧的教学模式，为学生营造轻松愉快的教学氛围，通过激发学生的学习兴趣来激起其求职的欲望，让学生充分沉浸在快乐的数学教学中，这样，小学数学的课堂有效胜才会得到提高。
　　1、创设情境，让学生参与其中。兴趣是一个小学生最好的老师，学好数学的关键在于对数学兴趣的培养。学生一旦在日常的学习中对数学产生了浓厚的兴趣，同时教师辅之以科学合理的引导，很容易让小学生全身心的投入到数学课程的学习中，充分发挥自己的潜力。而作为一名小学的数学老师更要懂得在学生思考的时候提出疑问，激发学生探求知识的欲望。当然，数学是一门科学性较强的学科，这就要求教师要设身处地的为学生着想，在日常的数学教学过程中同过一些新颖的教学手段，创新的教学理念来创设不同的教学情境，通过教师的展示来表现数学中数学中数字的美和数学符号的美，让学生参与其中，尽情感受数学的魅力。同时，老师也可以将生活中一些与数学息息相关的例子带入课堂，让学生体会到在我们的生活中处处存在着数学。
　　2、创新固有的教学模式，建立平等的师生关系。一堂有效的数学课需要老师跟学生的通力合作，在原有的教学模式中，师生关系总是不对等，老师总是高高在上，而学生只能任凭老师教诲，在这种模式下，数学教学看似和谐但实则效果很差。数学教学是师生间的活动，要想使这种活动能够有效地进行，就必须建立平等的师生关系，老师要主动亲近学生，做学生的朋友，关心和爱护自己的学生。要从观念里改变固有的尊师重道的传统，使学生对老师有一种亲近和依赖感，因此小学数学教师要把自己和学生放在平等的位置，建立和谐的师生关系。其次老师也应该对学生有足够的信心和耐心，尤其是那些学习稍差一点的学生，更要积极的给予鼓励，帮助那部分学生树立自信。
　　3、小组合作，提升学生竞争意识。对于现阶段的数学教学来说，教师必须在日常的教学中积极倡导合作共进的学习观念，现如今，很难有事情是靠一个人的力量来解决和完成的，对于小学生而言，教师更要及时将合作共赢的种子播撒在学生的意识里，对于数学教学而言，小组合作是一个非常有效的选择，俗话说：三人行，必有我师焉。对于小学生而言通过建立数学小组更容易让学生在学习过程中优劣互补，参与竞争，让学生更好地掌握所学知识，进一步提升课堂教学的有效性。
　　三、结语
　　综上所述，我国的小学数学教学目前还有很多地方需要改进，尤其是在新课改的背景下，我国的小学数学更是需要做到创新，提高教学效率，这方面老师和学生都应做一些努力。这样才能适应我国教育发展的速度，顺应国情。