【摘 要】
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绘画是儿童与外界交流的特殊语言，日记是以文字为载体记录生活的一种方式。绘画日记让学生将平时的所见所闻用绘画的形式表达出来，富有童趣，贴近生活。在小学美术课堂开展绘画日记的教学，融合了美术与语文学科的知识，让学生积极捕捉灵感，激发创作的欲望，实现他们对生活的自然表达，对情绪的感性表达，对艺术的审美表达，对想象的创造表达和对评价的立体表达。学科融合背景下的绘画日记教学有助于培养学生的审美意识，激发学生
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绘画是儿童与外界交流的特殊语言，日记是以文字为载体记录生活的一种方式。绘画日记让学生将平时的所见所闻用绘画的形式表达出来，富有童趣，贴近生活。在小学美术课堂开展绘画日记的教学，融合了美术与语文学科的知识，让学生积极捕捉灵感，激发创作的欲望，实现他们对生活的自然表达，对情绪的感性表达，对艺术的审美表达，对想象的创造表达和对评价的立体表达。学科融合背景下的绘画日记教学有助于培养学生的审美意识，激发学生的创造思维和实践能力，从而提升他们的美术核心素养。
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