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【摘要】小学是学生成长和发展的基础阶段，对小学生来说非常重要。这个时期，学生各方面的发展都处于早期时期，学生对事物的认识有表面阶段。同时，这个阶段是学生性格培养的关键阶段，这时班主任的重要作用出现了。不仅是班里的领导，也是班里活动的领导。班级的管理水平直接影响班级的风格和学风。优秀的班级管理战略可以营造良好的班級环境氛围，促进学生身心健康的成长。
【关键词】小学班主任;管理技巧;管理方法;有效策略
引言：
在小学教育过程中，班主任是教育的主要力量，不仅要完成学校设置的课程，还要重视班级管理的工作，为学生的健康成长营造良好的氛围。随着新课程改革的发展，对小学班主任的管理提出了新的要求。小学班主任具备更好的管理方法，具备高道德修养，从而满足班级管理要求。在小学的教育课上，班主任扮演着各种各样的角色。是连接学生、监护人、学校、社会的桥梁。因此，班主任对学生的教育和管理有足够的忍耐力，积极处理班级管理工作，保障学生全面健康成长。
1现阶段小学班主任班管理策略革新的重要作用。
1.1培养学生的自主学习和创新意识
在班级管理的过程中，教师掌握班级管理的权限是不科学的。这对提高全班管理水平有很大的限制。因此，要转变班级管理战略，突破传统班管理念的束缚，注重培养学生的自主学习能力和创新意识，促进学生健康发展。重视学生主体地位的作用，在班级管理过程中班主任应积极寻找新型管理策略，并坚持以人为本的管理理念，更重视学生的自主学习能力和创新意识的培养这对学生身心的全面发展都有着积极的作用和意义。
1.2有利于构建和谐教师与学生的关系
在新的教育环境下，新的班级管理模式并没有超过班主任的水平。相反，班主任在班里不是名列前茅的。在班里，班主任不仅是学生的长辈，也是学生的老师，积极地成为学生的好朋友。这样班主任能够站在学生的角度分析问题，理解班级管理的现状，体会学生的真实想法。而且，有利于班主任制定科学合理的班级管理战略，通过师生之间的友好交往，缓和师生关系，科学有效地开展班级管理活动。
1.3形成良好的学风
小学教育中，班级管理和教学的兼顾是必不可少的。因此，班主任要积极寻找班级管理策略，并且不要忽略对教育的研究，将教育与管理相结合，两者之间要有效配合提高学生的整体素质。在实行班级管理的过程中，班主任要为学生营造良好的环境氛围，形成良好的学风，激发学生的学习热情，培养学生的学习意识和能力。
2小学班主任的管理技术和方法的探究
2.1积极创新管理思维方式在当前的教育环境下，班主任将优化班级管理策略。首先，要优化自己的管理思维，积极创新班级管理方式。在当前教育改革的环境下，班主任确立以学生为主体的教育理念。在日常教育和管理过程中，使用适当的方式，增强学生的主体意识。班主任是班级管理者，也是指导者。联系当今时代发展的实际情况，选择科学教育方式，不断优化班管战略。小学阶段的学生由于年龄等的影响，各方面的能力不足。班主任给予学生充分的尊重和信赖。班主任首先要优化自己的教育和管理理念，创新思维，转变传统的教育和管理理念，重视学生对成长的束缚，重视学生的主体地位作用。
2.2完善的学生干部机构
在现在的小学教育中，最重要的一环是班级管理。班级管理是一个繁杂困难的工作，单靠班主任一个人的力量是有限的，要完成班级管理方面是很难的。因此，加强班管团队建设，充实学生干部机制。通过学生干部的选举和班级管理团队的建设，班主任可以更加有效地开展工作，减少压力。同时，班干部可以更好地和班里的学生沟通。班主任选择合适的学生，负责不同学生的干部，成绩优秀的可以担任学习委员，这样可以帮助其他学生处理学习上的问题。与人交往好的人担任生活委员，处理学生生活的问题等。总之，一个班的高效管理离不开一个好班的管理团队。
2.3提高学生的自我管理能力
要在实际的班级管理中取得令人满意的效果，就必须关注学生自我管理能力的提高。具体的要求有以下几点。第一，利用班级管理团队和学生干部进行班级管理。例如，晚上自习，让班干部监督管理，培养学生的自我管理能力和自主学习能力。第二，确立学生轮班管理值班制度，老师适当放任权力，让学生轮流担任临时班长的职务，这样各学生更能体会到班级管理的容易在下一份工作中更能了解班主任的工作，同时也能提高学生的自我管理能力。第三，在班级管理中，班主任尊重学生，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的自我管理能力。
结束语
也就是说，小学的班级管理是一项艰巨的任务，广大的班主任都有很强的责任感。经常学习先进的班管方法和技术，更新自己的管理模式，落实班管工作，为学生营造良好的学习氛围，进而为我国的教育体制改革提供保障。同时，本文提出的对策希望能有效解决班级管理中发生的问题，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]唐致莲.小学班主任的管理技术和方法探究[J]考试周刊，2020（A2）：9-10。
[2]包小刚.春风化雨、润物无声——分析小学的班主任管理技术[J].华夏教师，2020（09）：94-95。
[3]满福贤.新时期小学班主任的管理技术和方法研究[J].华夏教师，2018（13）：90。
【关键词】小学班主任;管理技巧;管理方法;有效策略
引言：
在小学教育过程中，班主任是教育的主要力量，不仅要完成学校设置的课程，还要重视班级管理的工作，为学生的健康成长营造良好的氛围。随着新课程改革的发展，对小学班主任的管理提出了新的要求。小学班主任具备更好的管理方法，具备高道德修养，从而满足班级管理要求。在小学的教育课上，班主任扮演着各种各样的角色。是连接学生、监护人、学校、社会的桥梁。因此，班主任对学生的教育和管理有足够的忍耐力，积极处理班级管理工作，保障学生全面健康成长。
1现阶段小学班主任班管理策略革新的重要作用。
1.1培养学生的自主学习和创新意识
在班级管理的过程中，教师掌握班级管理的权限是不科学的。这对提高全班管理水平有很大的限制。因此，要转变班级管理战略，突破传统班管理念的束缚，注重培养学生的自主学习能力和创新意识，促进学生健康发展。重视学生主体地位的作用，在班级管理过程中班主任应积极寻找新型管理策略，并坚持以人为本的管理理念，更重视学生的自主学习能力和创新意识的培养这对学生身心的全面发展都有着积极的作用和意义。
1.2有利于构建和谐教师与学生的关系
在新的教育环境下，新的班级管理模式并没有超过班主任的水平。相反，班主任在班里不是名列前茅的。在班里，班主任不仅是学生的长辈，也是学生的老师，积极地成为学生的好朋友。这样班主任能够站在学生的角度分析问题，理解班级管理的现状，体会学生的真实想法。而且，有利于班主任制定科学合理的班级管理战略，通过师生之间的友好交往，缓和师生关系，科学有效地开展班级管理活动。
1.3形成良好的学风
小学教育中，班级管理和教学的兼顾是必不可少的。因此，班主任要积极寻找班级管理策略，并且不要忽略对教育的研究，将教育与管理相结合，两者之间要有效配合提高学生的整体素质。在实行班级管理的过程中，班主任要为学生营造良好的环境氛围，形成良好的学风，激发学生的学习热情，培养学生的学习意识和能力。
2小学班主任的管理技术和方法的探究
2.1积极创新管理思维方式在当前的教育环境下，班主任将优化班级管理策略。首先，要优化自己的管理思维，积极创新班级管理方式。在当前教育改革的环境下，班主任确立以学生为主体的教育理念。在日常教育和管理过程中，使用适当的方式，增强学生的主体意识。班主任是班级管理者，也是指导者。联系当今时代发展的实际情况，选择科学教育方式，不断优化班管战略。小学阶段的学生由于年龄等的影响，各方面的能力不足。班主任给予学生充分的尊重和信赖。班主任首先要优化自己的教育和管理理念，创新思维，转变传统的教育和管理理念，重视学生对成长的束缚，重视学生的主体地位作用。
2.2完善的学生干部机构
在现在的小学教育中，最重要的一环是班级管理。班级管理是一个繁杂困难的工作，单靠班主任一个人的力量是有限的，要完成班级管理方面是很难的。因此，加强班管团队建设，充实学生干部机制。通过学生干部的选举和班级管理团队的建设，班主任可以更加有效地开展工作，减少压力。同时，班干部可以更好地和班里的学生沟通。班主任选择合适的学生，负责不同学生的干部，成绩优秀的可以担任学习委员，这样可以帮助其他学生处理学习上的问题。与人交往好的人担任生活委员，处理学生生活的问题等。总之，一个班的高效管理离不开一个好班的管理团队。
2.3提高学生的自我管理能力
要在实际的班级管理中取得令人满意的效果，就必须关注学生自我管理能力的提高。具体的要求有以下几点。第一，利用班级管理团队和学生干部进行班级管理。例如，晚上自习，让班干部监督管理，培养学生的自我管理能力和自主学习能力。第二，确立学生轮班管理值班制度，老师适当放任权力，让学生轮流担任临时班长的职务，这样各学生更能体会到班级管理的容易在下一份工作中更能了解班主任的工作，同时也能提高学生的自我管理能力。第三，在班级管理中，班主任尊重学生，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的自我管理能力。
结束语
也就是说，小学的班级管理是一项艰巨的任务，广大的班主任都有很强的责任感。经常学习先进的班管方法和技术，更新自己的管理模式，落实班管工作，为学生营造良好的学习氛围，进而为我国的教育体制改革提供保障。同时，本文提出的对策希望能有效解决班级管理中发生的问题，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]唐致莲.小学班主任的管理技术和方法探究[J]考试周刊，2020（A2）：9-10。
[2]包小刚.春风化雨、润物无声——分析小学的班主任管理技术[J].华夏教师，2020（09）：94-95。
[3]满福贤.新时期小学班主任的管理技术和方法研究[J].华夏教师，2018（13）：90。