摘 要：高校学生党支部是高校基层党组织的组成部分，新形势下大学生党员发展离不开学生党支部，党员教育更离不开党支部。在学生党员教育中，高校学生党支部应开展形式丰富的组织活动，创新交流载体和形式，在实践中强化教育，充分发挥教师党员的模范引导作用。
　　一、党员发展不仅要重视发展过程，更要重视发展后的党员教育
　　高校学生党支部在学生党员发展时，在发展前非常重视各个环节的严格考察，对入党积极分子通过上党课培训、考试，党支部安排支委、党员进行培养教育和定期谈话方式，培养他们坚定的共产主义信念，使其树立为人民服务的意识，但党支部却忽略了对入党后学生的党性再教育，使得个别高年级学生党员作用的发挥出现“弱”化，党员的先锋模范作用发挥不够。因此，学生党支部更应该重视学生党员教育，通过开展党课强化党员意识，进入党校再培训，组织定期谈话，从而加深学生党员对党的认识和理解，不断端正和提高党性觉悟。党员通过在学生群体中宣传党的纲领、方针、政策，充分发挥学生党员和入党积极分子、学生干部作用，积极为学生服务，建立更多的群众联系，提升学生党组织在学生群体中的号召力。
　　二、丰富党支部活动内容和形式，创新支部交流载体与形式，在实践中强化学生党员教育
　　目前，一些学生党支部组织活动内容大多局限于理论学习、文件传达、革命历史纪念地参观，使得部分学生党员对党组织活动产生抵触心理和厌烦情绪，使得党的思想路线、方针、政策的宣传效果不佳，也使得普通学生无法更好地了解党和学生党支部。因此，学生党支部应该拓宽党支部间的交流范围，利用互联网创建学生喜欢的教育平台和载体，开展党支部活动。在实践中，学生党支部可以建立QQ群、微信群，依托学校媒体平台、微信公众平台开展支部活动；开展党支部活动沙龙，探讨时政热点；通过志愿活动，访问老兵、老党员，邀请他们口述他们的峥嵘岁月，将其整理成影视资料并宣传老兵精神，让学生党员通过实践和亲身感受，领悟那些老党员、老同志对党的忠诚和对党的事业的无私奉献精神；加强党支部间的交流与联系，向优秀教师党员学习；向优秀学长学习，使学生党员受到教育和启发，使其自觉加强自身党性修养。
　　三、充分利用专业教师党员的先锋模范作用，强化支部队伍建设，激励学生党员强化自我教育
　　目前，学生党支部书记一般由辅导员、班主任、青年教师担任，然而因其本身工作繁杂，无法顾及所有方面；而高年级学生党支部委员一方面因刚接手工作，业务不精，另一方面因其面临学业、求职、考研、考公务员等压力，使其也没有充沛的精力投入支部建设上来。因此，在实际工作中，党组织可以根据专业设置学生党支部，由其专业教师担任学生党支部书记，由优秀的高年级学生担任党支部副书记、支部委员。这样党支部书记既是学生支部书记又是教师，他们便会更加注重自身党性修养，充分发挥教师党员模范作用，以身作则、言传身教，在推进党的工作开展的过程中，督促支委、学生党员按照上级党组织的要求、所在党支部的计划顺利有序地开展支部各项活动；按照支部确定的激励机制，优先考虑那些表现突出的支委会学生党员参与学校的评优或校内外培训，教育更多学生党员乃至普通学生不断向好的方向发展。
　　总之，高校学生党支部不仅要重视学生党员发展，还要重视党员教育；要在党支部活动内容和形式上进行创新，以推进党的工作的开展，丰富交流形式，重視学生党员自身党性修养的自我教育和提升；充分发挥高校专业教师党员的作用，组建强有力的学生党支部队伍，充分利用高年级学生党员的引领作用，让他们以老带新，强化新发展党员的教育，重视学生党员自我党性修养的提升和综合素质的提高，使学生党支部充满活力和生机，不断培养学生党员自我管理、自我教育能力，让学生党支部成为培养德才兼备、全面发展的人才的主要阵地。
　　参考文献：
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　　[2] 刘海为，陈 星，李 杰.结合高校基层党支部特点增强党支部创新活力——以上海海洋大学经济管理学院基层党支部为例[J].文教资料，2013（16）：111-112.