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摘要：幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，在积极推动幼儿园教育发展的过程中，教师应当不断对教育资源进行合理拓展，尝试将民间艺术活动融入于幼儿园教学过程，从而有效实现文化传承的效果。民间艺术活动本身具有形式多样的特点，在不断接触民间艺术活动的同时，幼儿能够了解和掌握的知识也愈加丰富。本文简单分析了幼儿园教育中融入民间艺术活动的积极意义，结合笔者实际教育工作经验，提出了民间艺术活动在幼儿园教育中的有效开发策略。
关键词：民间艺术活动;幼儿教育;开发和意义
引言：
民间艺术活动本身具有较强的艺术教育价值，在幼儿阶段融入民间艺术活动，本身是对传统幼儿教育模式的一次大胆突破。现阶段，许多教师对民间艺术活动的教学做出了一定的尝试，但是由于教师自身积累的知识相对有限，导致幼儿教育中的民间艺术活动融入效果相对有限。面对这样的情况，教师应当积极转变教育思路，不断开发民间艺术活动类型，更好地满足幼儿的成长需求。
一、幼儿园教育中融入民间艺术活动的积极意义
（一）有利于实现传统文化的传承
随着社会经济的飞速发展，国际文化交流日益频繁，传承传统文化是每位中华儿女的应尽责任，以传统文化为基础，抵御不良文化的侵蝕显得尤为重要。幼儿阶段，孩子正处于认知能力成熟的关键时期，在幼儿园教育中融入民间艺术活动，这是实现传统文化传承的重要基础和保障。幼儿阶段，孩子接触到的艺术形式以及文化教育受益终生，在教师的积极引导下，幼儿能够对传统文化产生更加深刻的认知，并且在参与民间艺术活动的同时成为文化的传承者和弘扬者。这样一来，幼儿园成为了传统文化传承的重要平台，幼儿在接受传统文化教育的同时，综合素质也能得到充分提升。
（二）有利于丰富幼儿园教育资源
传统教育模式下的幼儿园教育活动主要以教师为主导，教师习惯通过自身熟悉的活动形式开展教育，忽略了幼儿的真实学习体验，幼儿园教育活动形式单一的问题普遍存在。在民间艺术活动融入幼儿园教育的过程中，教师能够对民间艺术活动进行有效加工，并且转化为适合幼儿的学习素材，这样一来幼儿能够接受到的教育资源更加丰富。基于民间艺术活动的积极影响，幼儿能够在体育艺术等多个方面获得一定的成长，在民间艺术活动中汲取文化营养，幼儿的知识体系能够得到有效建构。
（三）有利于强化幼儿文化认同感
树立文化自信是建设文化强国的重要前提和基础，在积极推动民间艺术活动与幼儿园教育相融合的过程中，就是能够将传统文化系统性地呈现在幼儿面前，并且以实践为基础，让幼儿能够更好地理解和掌握传统文化的生成之内涵。民间艺术活动本身具有浓厚的乡土气息，在我国城市化进程不断加快的背景下，乡土文化的保护显得尤为重要。积极开展民间艺术活动的过程中，都能够通过亲身实践和实地考察，更好的理解乡土文化的独特价值，充分意识到乡土文化的独特魅力，并且在此过程中增强幼儿的文化认同感。
二、民间艺术活动在幼儿园教育中的有效开发策略
（一）借助信息技术展示民间艺术活动
信息技术是幼儿园教育的重要辅助工具，在积极推动民间艺术活动的有效开发时，教师应当发挥信息技术的辅助价值，以信息技术为载体，呈现多样化的民间艺术活动形式。这就要求教师自身具备较为丰富的知识储备，能够基于民间艺术活动的不同类型，合理的选择和开发相应的教学资料。信息技术能够很好的还原民间艺术活动的具体形式，通过图片和视觉带来的视听感官，幼儿能够快速进入学习状态，并且保持高度的学习热情。此外，教师还可以根据民间艺术活动的具体形式，借助互联网发布相关的宣传材料，营造良好的民间艺术活动氛围。
（二）结合乡土文化开展课外实践活动
民间艺术活动在幼儿园教育中的有效开发，不仅要重视对理论性内容的分析和讲解，同时还要积极组织形式多样的实践活动，让幼儿能够在参与实践的过程中产生更加深刻的认知，并且更好的掌握民间艺术活动的实施方式。这就要求教师具备较强的组织和协调能力，既要做好前期关于民间艺术活动的开发和构思，另一方面也要与现实生活中的民间艺术活动传承者保持联系，为幼儿提供良好的实践契机。教师可以积极邀请民间艺术活动方面的传承者，到幼儿园进行表演通过有效的教学，让幼儿掌握相关的艺术形式。在一些大型的民间艺术活动中，教师可以组织幼儿进行参观游览，并且积极参与艺术活动过程，让幼儿能够感受到浓厚的传统文化氛围，真正发挥民间艺术活动的教育价值。
总结：
综上所述，在幼儿园教育工作中积极融入民间艺术活动，是提高幼儿教育质量的重要保障，同时也是实现传统文化传承的必然要求。作为新时代教育工作者，幼儿教师应当充分重视民间艺术活动的有效开发和利用，让幼儿能够更加全面的接触民间艺术活动，引导幼儿成为传统文化的传承者，让幼儿的综合素质能够在实践过程中得到充分培养。
参考文献：
[1]王丽英.将民间艺术融入幼儿园教学活动实践与研究[J].科普童话，2018（44）：130.
[2]沈梦.关于挖掘民间艺术资源丰富幼儿园美术欣赏活动的思考[J].参花（下），2021（04）：105-106.
关键词：民间艺术活动;幼儿教育;开发和意义
引言：
民间艺术活动本身具有较强的艺术教育价值，在幼儿阶段融入民间艺术活动，本身是对传统幼儿教育模式的一次大胆突破。现阶段，许多教师对民间艺术活动的教学做出了一定的尝试，但是由于教师自身积累的知识相对有限，导致幼儿教育中的民间艺术活动融入效果相对有限。面对这样的情况，教师应当积极转变教育思路，不断开发民间艺术活动类型，更好地满足幼儿的成长需求。
一、幼儿园教育中融入民间艺术活动的积极意义
（一）有利于实现传统文化的传承
随着社会经济的飞速发展，国际文化交流日益频繁，传承传统文化是每位中华儿女的应尽责任，以传统文化为基础，抵御不良文化的侵蝕显得尤为重要。幼儿阶段，孩子正处于认知能力成熟的关键时期，在幼儿园教育中融入民间艺术活动，这是实现传统文化传承的重要基础和保障。幼儿阶段，孩子接触到的艺术形式以及文化教育受益终生，在教师的积极引导下，幼儿能够对传统文化产生更加深刻的认知，并且在参与民间艺术活动的同时成为文化的传承者和弘扬者。这样一来，幼儿园成为了传统文化传承的重要平台，幼儿在接受传统文化教育的同时，综合素质也能得到充分提升。
（二）有利于丰富幼儿园教育资源
传统教育模式下的幼儿园教育活动主要以教师为主导，教师习惯通过自身熟悉的活动形式开展教育，忽略了幼儿的真实学习体验，幼儿园教育活动形式单一的问题普遍存在。在民间艺术活动融入幼儿园教育的过程中，教师能够对民间艺术活动进行有效加工，并且转化为适合幼儿的学习素材，这样一来幼儿能够接受到的教育资源更加丰富。基于民间艺术活动的积极影响，幼儿能够在体育艺术等多个方面获得一定的成长，在民间艺术活动中汲取文化营养，幼儿的知识体系能够得到有效建构。
（三）有利于强化幼儿文化认同感
树立文化自信是建设文化强国的重要前提和基础，在积极推动民间艺术活动与幼儿园教育相融合的过程中，就是能够将传统文化系统性地呈现在幼儿面前，并且以实践为基础，让幼儿能够更好地理解和掌握传统文化的生成之内涵。民间艺术活动本身具有浓厚的乡土气息，在我国城市化进程不断加快的背景下，乡土文化的保护显得尤为重要。积极开展民间艺术活动的过程中，都能够通过亲身实践和实地考察，更好的理解乡土文化的独特价值，充分意识到乡土文化的独特魅力，并且在此过程中增强幼儿的文化认同感。
二、民间艺术活动在幼儿园教育中的有效开发策略
（一）借助信息技术展示民间艺术活动
信息技术是幼儿园教育的重要辅助工具，在积极推动民间艺术活动的有效开发时，教师应当发挥信息技术的辅助价值，以信息技术为载体，呈现多样化的民间艺术活动形式。这就要求教师自身具备较为丰富的知识储备，能够基于民间艺术活动的不同类型，合理的选择和开发相应的教学资料。信息技术能够很好的还原民间艺术活动的具体形式，通过图片和视觉带来的视听感官，幼儿能够快速进入学习状态，并且保持高度的学习热情。此外，教师还可以根据民间艺术活动的具体形式，借助互联网发布相关的宣传材料，营造良好的民间艺术活动氛围。
（二）结合乡土文化开展课外实践活动
民间艺术活动在幼儿园教育中的有效开发，不仅要重视对理论性内容的分析和讲解，同时还要积极组织形式多样的实践活动，让幼儿能够在参与实践的过程中产生更加深刻的认知，并且更好的掌握民间艺术活动的实施方式。这就要求教师具备较强的组织和协调能力，既要做好前期关于民间艺术活动的开发和构思，另一方面也要与现实生活中的民间艺术活动传承者保持联系，为幼儿提供良好的实践契机。教师可以积极邀请民间艺术活动方面的传承者，到幼儿园进行表演通过有效的教学，让幼儿掌握相关的艺术形式。在一些大型的民间艺术活动中，教师可以组织幼儿进行参观游览，并且积极参与艺术活动过程，让幼儿能够感受到浓厚的传统文化氛围，真正发挥民间艺术活动的教育价值。
总结：
综上所述，在幼儿园教育工作中积极融入民间艺术活动，是提高幼儿教育质量的重要保障，同时也是实现传统文化传承的必然要求。作为新时代教育工作者，幼儿教师应当充分重视民间艺术活动的有效开发和利用，让幼儿能够更加全面的接触民间艺术活动，引导幼儿成为传统文化的传承者，让幼儿的综合素质能够在实践过程中得到充分培养。
参考文献：
[1]王丽英.将民间艺术融入幼儿园教学活动实践与研究[J].科普童话，2018（44）：130.
[2]沈梦.关于挖掘民间艺术资源丰富幼儿园美术欣赏活动的思考[J].参花（下），2021（04）：105-106.