〔关键词〕 音乐教育；意志品质；感召功效；激励功效；
　　塑造功效
　　〔中图分类号〕 G623.71 〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2013）24—0050—01
　　音乐教育是学校推行素质教育的重要途径和手段。《论语正义》有云：“乐以冶性，故能成性，成性亦修身也。”其大意是说，音乐对人能起到陶冶性情和修身立品的功效。音乐教育作为审美教育的一种形式，是人类自我教育的重要方式，也是人类文明发展的标志之一，它直接影响着学生的情感与思想及精神与道德。发挥音乐教育功效，通过多种形式的音乐教学活动对学生进行良好意志品质的培养，能达到比其他学科好得多的效果。
　　一、发挥音乐教育的感召功能
　　优美、动人的音乐能够诱发人类最原始的积极情感。雄壮有力的音乐能促使人积极向上；优美抒情的音乐能使人产生美好的感受；轻松欢快的音乐能使人的心情得到放松……通过音乐教育感召学生，对他们进行爱国主义教育、情感教育，可以帮助学生树立正确的人生观、世界观，促进学生坚强意志品质的形成。如，《黄河大合唱》这部充满爱国主义思想的作品，给人一种向往美好、战胜一切艰难困苦的信心和力量。在音乐教学中，教师引导学生欣赏这部作品独唱、对唱、轮唱及合唱等多种演唱版本，感受黄河宏伟磅礴的气势，体会中华民族不屈不挠、勇往直前的精神，可增强他们克服困难的信心，提高他们的爱国主义意识。又如，让学生聆听《跪羊图》，使其沉浸在优美抒情的音乐声中，潜移默化地将爱心教育、孝心教育的相关内容寓于学生的生活之中，可使他们树立向善、敬老的意识，培养他们忍耐和勇于自我牺牲的道德品质。
　　二、发挥音乐教育的激励功能
　　音乐教育的激励功效在小学音乐课堂上表现得最为明显。小学音乐教育主要是通过发挥音乐艺术形象的感染力来激励学生。小学音乐教材选编了大量优秀的歌曲，如，《十送红军》《红星歌》《歌唱二小放牛郎》《只怕不抵抗》等。教师可通过教授这类歌曲对学生进行集体主义教育和爱国主义教育，依靠音乐艺术的魅力，培养学生坚强不屈的意志品质，激发他们的爱国主义情感。又如，通过学唱《爱我中华》《五十六个民族》《雏鹰之歌》等令人满怀激情、催人奋发向上的歌曲，不仅可以培养学生团结奋进的品质，而且能够激发他们的民族自豪感。再如，引导学生聆听儿童歌曲《小号手之歌》《听妈妈讲那过去的事情》《祖国祖国多美丽》等，可使他们学会珍惜今天的幸福生活，培养他们积极进取的品质。音乐教育内容丰富多彩，每一首优秀的歌曲都能够体现出其时代特点和思想内容，并且具有强烈的艺术感染力和情感冲击力。通过音乐激励学生奋发向上、积极进取，培养学生良好的意志品质，这是音乐教育重要的功效。
　　三、发挥音乐教育的塑造功能
　　法国作家福楼拜曾说过：“音乐使一个民族的气质更高贵。”由此可见，音乐教育所具有的塑造功效也是不可小觑的。意志力量的强大表现，往往来自于激烈和炽热的情感。其能激发出人的潜力，鼓舞人去战胜困难，完成任务。特别是对于可塑性较强的学生来说，音乐教育的塑造功效就更为明显。高尚、优秀的音乐艺术不但是塑造学生灵魂的有力手段，而且还会对他们良好意志品质的形成产生积极影响。纵观中外音乐史，每一位成功的音乐家都具有良好的意志品质。如，《命运》交响曲中的每个铿锵音符都彰显着作曲家贝多芬自尊自强、百折不挠的意志品质。我国著名作曲家冼星海为了投身抗日救国运动，毅然放弃法国优越的留学生活，一首《黄河大合唱》激励了无数爱国志士走向抗日前线。在音乐教学中，教师可通过这些音乐家的成长经历和生活轶事感染学生，使他们在潜移默化中受到榜样力量的熏陶。又如，学生在学习与生活中，离不开团结合作。一个懂得合作的学生会很快地适应自身所处的环境，易于取得成绩，而不懂合作的学生在生活和学习中会遇到许多的麻烦，并且无所适从。教师通过合唱教学让学生感受相互配合的意义，既能够锻炼他们良好的人际交往能力，又可以使其学会尊重他人，从而培养他们团结合作克服困难的意志品质。
　　编辑：孟 刚