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摘要：班主任是塑造青年学生灵魂的工程师，班主任工作在学校占有重要地位。作为体育生班主任更有其工作的独特性，要加强教育，培养学生学习的自信心；要不断学习，树立正确的学生观；要消除队别界限，营造和谐班集体；要多思善想，认真做好个别教育工作；要多方配合，做好出路指导。
关键词：中职；体育生；班主任
【中图分类号】G635
班主任是塑造青年学生灵魂的工程师，体育生在校学习训练多年，无论是学习、生活还是思想、身心发展，接触最多，影响最大的就是教练和班主任。一个优秀的体育生班主任不仅能很好地配合教练做好在校学生的教育工作，而且对学生毕业乃至一生都会产生不可估量的潜在影响。因此班主任工作在学校占有重要地位，笔者从事体育教育，担任班主任工作多年，浅谈一下对班主任工作的几点体会。
（一）加强教育，培养学生学习自信心
体育职业教育曾举步维艰。选材难，难选材，生源质量差，办学条件有限……，诸多因素严重制约着体校的发展，进入体育中专的学生有相当一部分是无其他学校可上，无任何体育基础的中考落榜生。还有一部分是从小从事体育训练，文化课基础比较差的学生。他们进入体育中专，明知自己文化基础不行，就想找个训练项目，一方面强身健体，一方面混个中专毕业证了事，针对这样的肤浅认识，我们必须改变他们的观念，提高其觉悟，鼓励他们向高一级运动队迈进或者升入高等学府深造。要想达到这样的目的，文化成绩缺一不可。激发兴趣，培养学生的学习自信心势在必行。利用班会课，结合体育特点对学生进行学科地位教育，利用课堂这块阵地努力为学生创设兴趣情景，通俗易懂，深入浅出地传授文化基础知识。在学习上及时给予鼓励和表扬，在班级活动中多给他们创设成功的机会，让他们在成功的喜悦中找到自信，克服自卑感。同时利用校规校纪严格约束他们，依法教育，以情感人，以理服人，使学生真正认识到体育职业学校就是他们发展的平台，这里可以让他们从新找回自信。
（二）不断学习，树立正确的学生观。
班主任是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和谐师生关系的主动者。班主任一方面要确立自己作为教育者的位置，不断学习，与时俱进，另一方面还要明确以什么样的姿态对待学生，确立正确的学生观。
首先要深入了解学生，苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、倾向就谈不上教育。对于班主任，只有了解每个学生的特点，才能正确引导教育他们。作为体育生，他们除了学习，另一个主要任务就是训练。每个学生都有自己的训练项目，不同的项目有不同的教练。不同的训练项目，不同的教练风格，不同的比赛时间以及训练时不时的伤痛都对学习产生了直接的影响。作为班主任不仅要深入了解他们的学习、生活情况，更要了解训练情况，经常和教练沟通，配合教练做好学生的各方面工作。因为训练情况的好坏，比赛成绩的高低直接影响着他们的学习情绪。
其次要公平对待学生尊重学生。作为班主任要公平地对待所有学生，不应该凭个人好恶偏爱，偏袒或冷遇某些学生，公平是学生信赖老师的基础。如果说医生是在拯救人的生命，那么教师就是在铸就人的灵魂。一个人的灵魂可以很强大也可以很脆弱，而这一切的改变可能就在老师的一个眼神里，教师的一句真诚鼓励就可能改变孩子的一生。体育生活泼好动，团队意识强，一个班几十个学生来自几个运动队，在班级管理中，班主任必须把握好公平的尺度，有时候可能一句不经意的话会使各个队对立起来，影响班级团结。体育生性格开朗爱憎分明，爱意气用事，班主任只有认真的了解他们，公平地对待他们，真正地尊重他们，关心他们的精神世界，才能真正走进学生的心田进行“润物细无声”的浇灌和培育。
（三）消除队别界限，营造和谐班集体
一个班几十名学生，来自不同的运动队，各队有各队的风格，各队自我意识都很强，如果一个队员在班中受了委屈，全队都会为他抱不平，队与队之间关系微妙，作为班主任必须在班中消除他们的队别界限，让学生意识到不管来自什么运动队，也不管你在队中的运动成绩怎样，你在班中就是一普通成员。我们班集体应该是一个和谐的大家庭，对此笔者在班中开展丰富多彩的活动，采取多种措施均衡各队力量，使学生广泛沟通交流。在班级管理中，让各队学生中选出优秀者参与班级管理，就不会出现以权谋私，滥用职权，打击异己的不良现象，使每个运动队的学生都感觉到班集体就是他们温暖的家。
（四）多思善想，认真做好个别教育工作
班主任工作中最为复杂的是个别学生的思想教育工作。学生作为个体，因其个性、社会关系、家庭环境不同，在班级中的表现会有很大差异。青年学生模仿能力又比较强，好的行为习惯会对别的同学产生积极影响，但差的行为对别的同学也会产生副作用。做好个别问题学生的教育工作也是班主任工作的重中之重。对于问题学生要调查研究，抓住心理，对症下药，注意批评教育的场合，谈话适宜、适度、适时，真正能触动学生的内心。同时依靠家庭、教练、任课老师、班委，多管齐下。平时注重对学生进行心理健康教育，比如在中专一年级年级教育学生提高自我意识，自我管理的能力。进行心理保健指导、学习，懂得心理保健知识，自觉地抵制淫秽书刊，不健康小报的精神污染。在中专二年级，教育学生珍惜自己的青春年华，树立正确的幸福观，乐观豁达，积极进取。继续开展青春期性教育，正确处理男女同学间的友谊。在中专三年级，加强心理保健指导，培养坚韧不拨顽强拼搏的意志品格。
（五）多方配合，做好出路指导
现在中专办学举步维艰，主要是学生的出路问题没有解决好。我校作为体育性质的中专学校，近几年校领导加强对学生出路问题的研究探讨，全校教职工积极配合，教练、班主任挂帅，使学生的对口升学率取得了突破性提高。做为班主任，在中专三年级首先对本班每个学生的学习情况有一个详细的了解，然后及时和教练沟通，结合学生的训练成绩，为学生量身定做学习训练计划，这个学生是适合走单招，还是适合走高水平，还是走一般的体育加试，必须做到心中有数。有效的配合，扎实细致的工作，换来了学校升学率的逐年攀升。
学生是成长中的人，作为教师，作为班主任我们的职责就是在学生成长的道路上给予必要的扶持，正确的引导，使他们在长身体长知识增能力的过程中尽可能少走弯路，班主任要将感情的立足点转移到每一个学生身上，与之同呼吸，共悲欢，再度品味成长、求知的艰辛和幸福。作为体育生班主任更应该如此，我们要运用智慧解决学生当中一个个棘手的生活、学习或思想问题，让学生在我们的呵护下健康、快乐的成才。
关键词：中职；体育生；班主任
【中图分类号】G635
班主任是塑造青年学生灵魂的工程师，体育生在校学习训练多年，无论是学习、生活还是思想、身心发展，接触最多，影响最大的就是教练和班主任。一个优秀的体育生班主任不仅能很好地配合教练做好在校学生的教育工作，而且对学生毕业乃至一生都会产生不可估量的潜在影响。因此班主任工作在学校占有重要地位，笔者从事体育教育，担任班主任工作多年，浅谈一下对班主任工作的几点体会。
（一）加强教育，培养学生学习自信心
体育职业教育曾举步维艰。选材难，难选材，生源质量差，办学条件有限……，诸多因素严重制约着体校的发展，进入体育中专的学生有相当一部分是无其他学校可上，无任何体育基础的中考落榜生。还有一部分是从小从事体育训练，文化课基础比较差的学生。他们进入体育中专，明知自己文化基础不行，就想找个训练项目，一方面强身健体，一方面混个中专毕业证了事，针对这样的肤浅认识，我们必须改变他们的观念，提高其觉悟，鼓励他们向高一级运动队迈进或者升入高等学府深造。要想达到这样的目的，文化成绩缺一不可。激发兴趣，培养学生的学习自信心势在必行。利用班会课，结合体育特点对学生进行学科地位教育，利用课堂这块阵地努力为学生创设兴趣情景，通俗易懂，深入浅出地传授文化基础知识。在学习上及时给予鼓励和表扬，在班级活动中多给他们创设成功的机会，让他们在成功的喜悦中找到自信，克服自卑感。同时利用校规校纪严格约束他们，依法教育，以情感人，以理服人，使学生真正认识到体育职业学校就是他们发展的平台，这里可以让他们从新找回自信。
（二）不断学习，树立正确的学生观。
班主任是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和谐师生关系的主动者。班主任一方面要确立自己作为教育者的位置，不断学习，与时俱进，另一方面还要明确以什么样的姿态对待学生，确立正确的学生观。
首先要深入了解学生，苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、倾向就谈不上教育。对于班主任，只有了解每个学生的特点，才能正确引导教育他们。作为体育生，他们除了学习，另一个主要任务就是训练。每个学生都有自己的训练项目，不同的项目有不同的教练。不同的训练项目，不同的教练风格，不同的比赛时间以及训练时不时的伤痛都对学习产生了直接的影响。作为班主任不仅要深入了解他们的学习、生活情况，更要了解训练情况，经常和教练沟通，配合教练做好学生的各方面工作。因为训练情况的好坏，比赛成绩的高低直接影响着他们的学习情绪。
其次要公平对待学生尊重学生。作为班主任要公平地对待所有学生，不应该凭个人好恶偏爱，偏袒或冷遇某些学生，公平是学生信赖老师的基础。如果说医生是在拯救人的生命，那么教师就是在铸就人的灵魂。一个人的灵魂可以很强大也可以很脆弱，而这一切的改变可能就在老师的一个眼神里，教师的一句真诚鼓励就可能改变孩子的一生。体育生活泼好动，团队意识强，一个班几十个学生来自几个运动队，在班级管理中，班主任必须把握好公平的尺度，有时候可能一句不经意的话会使各个队对立起来，影响班级团结。体育生性格开朗爱憎分明，爱意气用事，班主任只有认真的了解他们，公平地对待他们，真正地尊重他们，关心他们的精神世界，才能真正走进学生的心田进行“润物细无声”的浇灌和培育。
（三）消除队别界限，营造和谐班集体
一个班几十名学生，来自不同的运动队，各队有各队的风格，各队自我意识都很强，如果一个队员在班中受了委屈，全队都会为他抱不平，队与队之间关系微妙，作为班主任必须在班中消除他们的队别界限，让学生意识到不管来自什么运动队，也不管你在队中的运动成绩怎样，你在班中就是一普通成员。我们班集体应该是一个和谐的大家庭，对此笔者在班中开展丰富多彩的活动，采取多种措施均衡各队力量，使学生广泛沟通交流。在班级管理中，让各队学生中选出优秀者参与班级管理，就不会出现以权谋私，滥用职权，打击异己的不良现象，使每个运动队的学生都感觉到班集体就是他们温暖的家。
（四）多思善想，认真做好个别教育工作
班主任工作中最为复杂的是个别学生的思想教育工作。学生作为个体，因其个性、社会关系、家庭环境不同，在班级中的表现会有很大差异。青年学生模仿能力又比较强，好的行为习惯会对别的同学产生积极影响，但差的行为对别的同学也会产生副作用。做好个别问题学生的教育工作也是班主任工作的重中之重。对于问题学生要调查研究，抓住心理，对症下药，注意批评教育的场合，谈话适宜、适度、适时，真正能触动学生的内心。同时依靠家庭、教练、任课老师、班委，多管齐下。平时注重对学生进行心理健康教育，比如在中专一年级年级教育学生提高自我意识，自我管理的能力。进行心理保健指导、学习，懂得心理保健知识，自觉地抵制淫秽书刊，不健康小报的精神污染。在中专二年级，教育学生珍惜自己的青春年华，树立正确的幸福观，乐观豁达，积极进取。继续开展青春期性教育，正确处理男女同学间的友谊。在中专三年级，加强心理保健指导，培养坚韧不拨顽强拼搏的意志品格。
（五）多方配合，做好出路指导
现在中专办学举步维艰，主要是学生的出路问题没有解决好。我校作为体育性质的中专学校，近几年校领导加强对学生出路问题的研究探讨，全校教职工积极配合，教练、班主任挂帅，使学生的对口升学率取得了突破性提高。做为班主任，在中专三年级首先对本班每个学生的学习情况有一个详细的了解，然后及时和教练沟通，结合学生的训练成绩，为学生量身定做学习训练计划，这个学生是适合走单招，还是适合走高水平，还是走一般的体育加试，必须做到心中有数。有效的配合，扎实细致的工作，换来了学校升学率的逐年攀升。
学生是成长中的人，作为教师，作为班主任我们的职责就是在学生成长的道路上给予必要的扶持，正确的引导，使他们在长身体长知识增能力的过程中尽可能少走弯路，班主任要将感情的立足点转移到每一个学生身上，与之同呼吸，共悲欢，再度品味成长、求知的艰辛和幸福。作为体育生班主任更应该如此，我们要运用智慧解决学生当中一个个棘手的生活、学习或思想问题，让学生在我们的呵护下健康、快乐的成才。