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一、教材分析“新疆”是初中学生学习中国区域地理的“开头炮”，学生的收获如何、情感体验如何，不仅影响本节知识的掌握，无形之中还影响学生继续学习区域地理的情怀。故既要扣住抓住显著特点学习区域地理，又要考虑学习兴趣的激发。
咬文嚼字学新疆——“新疆维吾尔自治区”的教学设计
【摘 要】
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一、教材分析“新疆”是初中学生学习中国区域地理的“开头炮”，学生的收获如何、情感体验如何，不仅影响本节知识的掌握，无形之中还影响学生继续学习区域地理的情怀。故既要扣住
【机 构】
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上海师范大学,华东师范大学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2011年3期
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