【摘 要】
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在初中物理的学习过程中,有很多思维方法在概念的引入、实验的设计、规律的得出中得到了广泛的应用.例如,在研究看不见的物质或现象时,可以通过研究该物质或现象所产生的可见
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在初中物理的学习过程中,有很多思维方法在概念的引入、实验的设计、规律的得出中得到了广泛的应用.例如,在研究看不见的物质或现象时,可以通过研究该物质或现象所产生的可见的效果,由此进一步分析该物质或现象,这种方法叫转换法.值得注意的是,等效替代法虽然也包含有转换法的思想,但其研究主体已发生转移,而转换法则是通过研究主体所产生的效果来上溯其原因的一种研究方法.
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