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作为深化工程教育体系改革的一次有力尝试，引入翻转课堂新理念，从教学资料准备、工程素质培养、教学组织形式和成果评价方法四个方面，对大气污染控制工程课程设计的教学模式进行重构，并认为在掌握必要网络资源的前提下，“教”与“学”双方的共同努力与积极互动是提升改革成效的关键因素。
基于翻转课堂的大气污染控制工程课程设计教学模式的重构
【摘 要】
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作为深化工程教育体系改革的一次有力尝试，引入翻转课堂新理念，从教学资料准备、工程素质培养、教学组织形式和成果评价方法四个方面，对大气污染控制工程课程设计的教学模式进行
【机 构】
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苏州科技学院环境科学与工程学院,苏州科技学院天平学院
【出 处】
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当代教育理论与实践
【发表日期】
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2015年7期
【基金项目】
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江苏省高等教育教学改革研究课题（2011JSJG249）,江苏省高校优势学科建设工程资助项目,苏州科技学院天平学院教学改革研究课题（2014TJGA-01）
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