依体而教:任务群背景下单篇文本教学路径探究 以“新闻通讯类”文本教学为例

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<正>自《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)颁布以来,“语文学习任务群”这一概念横空出世,备受关注。一时间,大概念、大单元、大任务、群文等名词迅速“走红”,单篇教学似乎“穷途末路”,备受冷落。然而,正如程翔老师所言:“饭要一口一口地吃,路要一步一步地走……无视单篇教学的基础性,可能会给语文教学带来不良后果。”再者,
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我国推动共同富裕恰好与迈入数字经济时代在时间上相吻合,在均衡共享等内涵上相契合,故共同富裕的实现路径必然依托于数字经济形态。本文从收入分配的角度辨析数字经济发展如何推动共同富裕:首先,从市场机制、要素分配制度、新分配关系三个方面梳理数字经济的收入分配一般分析框架,提出数字经济要坚持市场化运行规则,并要处理好数据要素的分配以及新业态、新模式下的新分配关系;其次,从初次、再次、三次分配视角详细分析了数
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目的:对顺铂腹腔热灌注化疗治疗胃癌腹膜转移癌进行安全性评价。方法:将80例患者随机分为两组,对照组40例,热灌注化疗组40例,两组患者均遵循医院胃癌临床路径管理,但热灌注化疗组在手术切除与重建后,关闭腹部前,给予HIPEC灌注系统。治疗结束后毒
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