【摘 要】
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一位有着30年教龄的历史教师上了一节公开课。听课的教师们本来打算在课堂进行中间写一点记录,以便课后提些意见。可是他们听得入了迷,竟连做记录也忘记了。他们坐在那里,屏
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一位有着30年教龄的历史教师上了一节公开课。听课的教师们本来打算在课堂进行中间写一点记录,以便课后提些意见。可是他们听得入了迷,竟连做记录也忘记了。他们坐在那里,屏息静气地听,完全被课吸引住了。课后,一位老师问“:您的每一句话都具有极大的感染力。您花了多少时间来
A 30-year-old history teacher took an open class. Teachers who intend to attend classes originally intended to write a record in the middle of the class to raise some comments after class. However, they listened to the fans, and even forgot to do the record. They sat there, listening calmly, completely absorbed by the class. After class, a teacher asks: "Your every sentence has a great appeal. How much time do you spend
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如何开创一条既适合小学生特点,又能让学生将“学习热情进行到底”的途径呢?我觉得教师深入钻研教材,设计出便于学生参与的活动步骤,创设一个活泼、和谐、民主、平等的课堂氛