论文部分内容阅读
英语阅读理解题是高中英语考核的重点。此题型阅读量大、时间紧、题型广，需要考生快速把握文义，准确填写答案。同学们在解答阅读理解解题的过程中总是感觉时间不够用，难以取得高分。高中英语阅读理解题有着相对固定的解题技巧，大家在解题过程中需要总结相关经验，以便摆脱解题困境。笔者将从“词义揣测题”“主旨分析题”“逻辑推理题”三种题型出发，分享解题经验。
一、词义揣测题
在阅读理解题中，会针对一部分超纲词汇进行考查，让同学们分析其主要含义。在做题过程中，大家可以先扫视阅读理解题目，记住主要内容，阅读过程中画出问题所在的位置，并从两个方面进行分析。第一，逻辑关系。同学们在做题过程中可以借助前后文义进行猜测、分析，利用语句逻辑关系把握生词含义，虽然无法获得精准答案，但基本可以用于排除错误选项。第二，生词特征。回到原文观察生词时，要注意词语的构成特征，猜测生词词性，大致确定生词文义方向。
例如：“Many of us love July…come out below”（2019·全国卷·Ⅱ）阅读理解共有四道题，第三道为词义猜测题。问题为：“What is‘a iuicer’in the last para-graph？”四个选项分别为A。A dessert（甜点）;B。A drink（饮料）;C。A container（容器）;D。Amachine（机器）。原文最后一段涉及词语“banana”“feed in”“children”“soft”“outcomes”，可以推断出这一种能够做出水果汁的机器，因此选择D选项。做题时也可以将“iuicer”看成“iuice”与“er”的合成词，“iuice”可以翻译成果汁，“er”表人或者表物，可以将其猜测为“果汁人”或者“果汁机器（榨汁机）”，很明显后者更符合常理，快速选择D选项。
二、主旨分析题
主旨分析题主要考查学生对于文义的掌握情况、整体阅读能力，其难度相对较大，并且具有一定的主观性。首先，大家在阅读之前，要仔细观察题目，分析四个选项主要观点。其次，在阅读过程中，大家可以通过找主旨句、阅读文章题目进行综合判断，选出正确答案。
例如：“Adults understand what it…for both ofus。”（2018·全国卷·Ⅲ）阅读理解共有四道题，第四道题为主旨分析题。问题为：“What Canbe a suitabletitleforthe text”需要大家结合文章内容选出最恰当的题目。选项分别为：A。Take n or Leave n B。A Lesson fromKids C。Live More with Less D。The Pleasure of Giv。ing。做题之前，可以先阅读四个选项，并带着问题去探究文章，分析选项是否与文章相符，标出相关语句，重点关注主旨句。文章主要内容讲了极简主义带给人们的快乐。文章的第一句以及最后一句都阐述了文章主旨。我们可以提炼首尾句的内容得出文章题目Live More with Less，可以全面概括文章内容。
三、逻辑推理题
在碰到逻辑推理题时同学们不要慌张，在初步阅读文章的基础上，可以采取以下解题技巧进行解答：第一，排除答案。初步阅读后，大家已经获得一定的文章信息，能够进行初步判断，直接排除错误答案。第二，处理争议。面对争议选项，可以观察语句内容是否为同一主体，语句关系是否对立。如果语句关系对立，基本可以判定其中一项为正确答案，但只是为同一主体表述关系，两者之间并没有关系，并不能够完全确定正确答案的范围，还需要分析其他选项内容。第三，回到原文。如果能够在原文中找到表述的对象，基本就是正确答案。大家在排除错误答案与处理争议时，都要建立在理解原文的基础上。
例如：“Cities usuallv have a good…population is762”（2018·全国卷·Ⅲ）阅读理解题共有四道，第一道为逻辑推理题。问题为：“What attractedthe early set。tiers to New York City？”，文章中并没有直接答案，需要作者进行综合判断。选项为：A。ns business culture。（纽约市的商业文化）;B。ns small population。（纽约市人口少）;C。ns geographical position。（纽约市地理位置）;D。ns favorable climate。（纽约市有利的气候条件）。这篇文章主要讲述了道森市（加拿大城市）的兴衰史，在叙述城市发展条件时，提到了交通对于城市发展的重要性，并将纽约作为例子进行分析，讲述了纽约地理位置临近海港，由此可以推断出c选项符合要求。
“工欲善其事，必先利其器”，同学们在做阅读理解题的过程中千万不可盲目，一定要先审视问题后再进行阅读，并运用相关解题技巧，才能够快速寻找到问题答案，提高解题能力。
（作者單位：江苏省阜宁县第一高级中学）
一、词义揣测题
在阅读理解题中，会针对一部分超纲词汇进行考查，让同学们分析其主要含义。在做题过程中，大家可以先扫视阅读理解题目，记住主要内容，阅读过程中画出问题所在的位置，并从两个方面进行分析。第一，逻辑关系。同学们在做题过程中可以借助前后文义进行猜测、分析，利用语句逻辑关系把握生词含义，虽然无法获得精准答案，但基本可以用于排除错误选项。第二，生词特征。回到原文观察生词时，要注意词语的构成特征，猜测生词词性，大致确定生词文义方向。
例如：“Many of us love July…come out below”（2019·全国卷·Ⅱ）阅读理解共有四道题，第三道为词义猜测题。问题为：“What is‘a iuicer’in the last para-graph？”四个选项分别为A。A dessert（甜点）;B。A drink（饮料）;C。A container（容器）;D。Amachine（机器）。原文最后一段涉及词语“banana”“feed in”“children”“soft”“outcomes”，可以推断出这一种能够做出水果汁的机器，因此选择D选项。做题时也可以将“iuicer”看成“iuice”与“er”的合成词，“iuice”可以翻译成果汁，“er”表人或者表物，可以将其猜测为“果汁人”或者“果汁机器（榨汁机）”，很明显后者更符合常理，快速选择D选项。
二、主旨分析题
主旨分析题主要考查学生对于文义的掌握情况、整体阅读能力，其难度相对较大，并且具有一定的主观性。首先，大家在阅读之前，要仔细观察题目，分析四个选项主要观点。其次，在阅读过程中，大家可以通过找主旨句、阅读文章题目进行综合判断，选出正确答案。
例如：“Adults understand what it…for both ofus。”（2018·全国卷·Ⅲ）阅读理解共有四道题，第四道题为主旨分析题。问题为：“What Canbe a suitabletitleforthe text”需要大家结合文章内容选出最恰当的题目。选项分别为：A。Take n or Leave n B。A Lesson fromKids C。Live More with Less D。The Pleasure of Giv。ing。做题之前，可以先阅读四个选项，并带着问题去探究文章，分析选项是否与文章相符，标出相关语句，重点关注主旨句。文章主要内容讲了极简主义带给人们的快乐。文章的第一句以及最后一句都阐述了文章主旨。我们可以提炼首尾句的内容得出文章题目Live More with Less，可以全面概括文章内容。
三、逻辑推理题
在碰到逻辑推理题时同学们不要慌张，在初步阅读文章的基础上，可以采取以下解题技巧进行解答：第一，排除答案。初步阅读后，大家已经获得一定的文章信息，能够进行初步判断，直接排除错误答案。第二，处理争议。面对争议选项，可以观察语句内容是否为同一主体，语句关系是否对立。如果语句关系对立，基本可以判定其中一项为正确答案，但只是为同一主体表述关系，两者之间并没有关系，并不能够完全确定正确答案的范围，还需要分析其他选项内容。第三，回到原文。如果能够在原文中找到表述的对象，基本就是正确答案。大家在排除错误答案与处理争议时，都要建立在理解原文的基础上。
例如：“Cities usuallv have a good…population is762”（2018·全国卷·Ⅲ）阅读理解题共有四道，第一道为逻辑推理题。问题为：“What attractedthe early set。tiers to New York City？”，文章中并没有直接答案，需要作者进行综合判断。选项为：A。ns business culture。（纽约市的商业文化）;B。ns small population。（纽约市人口少）;C。ns geographical position。（纽约市地理位置）;D。ns favorable climate。（纽约市有利的气候条件）。这篇文章主要讲述了道森市（加拿大城市）的兴衰史，在叙述城市发展条件时，提到了交通对于城市发展的重要性，并将纽约作为例子进行分析，讲述了纽约地理位置临近海港，由此可以推断出c选项符合要求。
“工欲善其事，必先利其器”，同学们在做阅读理解题的过程中千万不可盲目，一定要先审视问题后再进行阅读，并运用相关解题技巧，才能够快速寻找到问题答案，提高解题能力。
（作者單位：江苏省阜宁县第一高级中学）