【摘 要】
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目的观察同伴教育对提高基层2型糖尿病(T2DM)患者自护能力和治疗依从性的作用。方法采用随机双盲法将2017年1月至2018年8月平顶山市第一人民医院就诊的130例基层T2DM患者分为
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目的观察同伴教育对提高基层2型糖尿病(T2DM)患者自护能力和治疗依从性的作用。方法采用随机双盲法将2017年1月至2018年8月平顶山市第一人民医院就诊的130例基层T2DM患者分为A、B两组,每组65例。A组接受常规健康知识教育,B组在常规健康教育的基础上接受同伴教育。对治疗前后两组患者治疗依从性和自护能力评分进行比较。结果干预后B组患者治疗依从性良好率高于A组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后B组患者各项自护能力评分均高于A组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论同伴教育可有
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素质教育以及核心素养已经成为当下我国教育的主要导向,教师不仅要传授学生文化知识,更应当提高培养学生的综合素养以及关键能力,这足以证明音乐教育的重要性。声乐作为音乐
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