论文部分内容阅读
生物学科新课程的基本理念是面向全体学生,通过高中生物课程的学习,倡导科学探究,通过生活体验、实验教学、生命科学史的学习以及跨学科的联系关注学生学科能力的表现,提高学生的科学探究技能,切实促进学生核心素养的形成与发展。
基于生物核心素养培养科学探究能力
【摘 要】
：
生物学科新课程的基本理念是面向全体学生,通过高中生物课程的学习,倡导科学探究,通过生活体验、实验教学、生命科学史的学习以及跨学科的联系关注学生学科能力的表现,提高学
【机 构】
：
福建省厦门市五显中学
【出 处】
：
学苑教育
【发表日期】
：
2019年11期
其他文献
为使独特的地域文化元素在动漫艺术中的传达,文章探究了皖北文化特别是宿州文化资源优势之所在,提出皖北动漫艺术创作的源泉:提供独特题材,重构动漫脚本;融合文化元素,重现创
很多家长与学生对于地理一直都有着一种误区——认为地理是一门文科学科只需要死记硬背就可以学好地理,事实上只要稍微学习过地理都可以发现地理是所有文科学科中“最像理科
近几年经济发展缓慢,大学生就业形势较为严峻。在这种情况下,大学生创业的出现,正好填补了就业市场的空缺,而且让大学生的就业途径有了更多的选择。但是大学生创业理论知识和
课堂作业的分层设计不仅可以优化信息技术课堂教学,促进学生成长,而且可以让知识生成、能力培养、素养提升、整体发展不是一句空话。
十八大后国家提出了"大众创业,万众创新"的战略口号,出台了一系列促进大学生自主创业的政策和措施,在各种政策的刺激下,大学生的创业意向有所提高,但就整体情况而言,所占比例
校企共建“技能大师工作室”,培养专业领军人物;校内工作站、企业实践锻炼,培养专业骨干教师;选派骨干教师到国内外研修;聘请企业大工匠到学校兼职协同教学。
随着国家对教育改革的大力推进,国内各高校越来越注重对人才的创新性培养,其中包括对学生性格、认知、思维模式、学习观念等方面的培养。创新型人才应当具备创新的意识和能力