论文部分内容阅读
"两课"教学不是单纯地向学生传授理论的过程,而是在此基础上开发学生的智力和能力、培养学生思想品德的过程.它既有-般教学过程的共性,也有其特殊性."两课"教学不仅受外界影响还要面临"信"与"疑"、"知"与"行"的矛盾.要较好地解决这些矛盾,教师要转变观念,改革教学方法,提高教师自身素质;同时也要注重调动学生学习的积极性、主动性,充分发挥学生的主体作用.