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新课标指出学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者。为此教师必需进一步改变传统的数学教学模式。拓宽学生在数学教学过程中的活动空间。这就要求教师要从一个知识传授者转变为学生发展的促进者；要从教室空间支配者的权威地位，向数学学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换，建立在课堂上。数学学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程，这就要求我们教师在课堂教学中采取情境化、问题式、生活化的方式，给学生富于思考的东西。下面就谈谈我在这方面的一些探索与实践。