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联系初中毕业生化学知识水平,结合"物质的量"的实际教学情况,对教学过程中以及学生学习过程中所面临的困难进行了分析,并提出了解决问题的策略。
从初高中衔接的角度探讨“物质的量”的教学
【摘 要】
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联系初中毕业生化学知识水平,结合"物质的量"的实际教学情况,对教学过程中以及学生学习过程中所面临的困难进行了分析,并提出了解决问题的策略。
【机 构】
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厦门外国语学校
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2013年01期
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