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摘要：班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生人生道路上的领航人，对学生的健康成长具有举足轻重的作用，因此可以说班主任工作是学校工作的重头戏。农村寄宿制学校有它特有的特点，所以农村寄宿制学校的班主任工作管理技巧也有它的独特性。农村寄宿制学校的班主任对学生更是需要有爱心，爱生如子;学生们一个周5天，每天24小时都是在校园中度过，班主任可以通过活动育人，来优化环境;寄宿制学校的孩子自主能力普遍较强，所以班主任在班级管理中可以严格要求，民主管理。班主任需不断在实践中完善自己的管理技巧，达到育人的最优化。
关键词：农村 寄宿制 班级管理 爱生 活动育人 民主管理
中图分类号：G4 文献标识码：A
班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任老师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。农村寄宿制学校的学生不同于城市学校的学生，农村学生的素质良莠不齐，而他们大部分的时间都生活在学校里，这就对寄宿制学校的班级管理提出了更高的要求。我们作为基础教育工作者，一定要把这项基本工作做实做细，全身心投入进去。下面我对农村寄宿制学校班主任班级管理的工作技巧提点自己认识与体会。
一、爱生如子，细心耐心
“爱生”是德育工作的前提，是教育教学成功的关键。这种爱，包括高度的责任感和宽阔的胸怀。刚接手一个班级，你想要管理好这个班，首要工作就是分析这个班的现状，了解学生的学习基础、心里素质，以及家庭状况等，对班级情况做到知根知底。再根据班级实际谋划管理策略，制定管理措施。这样工作起来才能做到有的放矢，使教育教学得以稳步发展，使班级管理走系统化、科学化的道路。
目前，就我们农村初中而言，留守儿童几乎占在校学生总数的40%以上，还有一部分是单亲家庭。很多家长外出打工，大多孩子都是由爷爷奶奶或姥爷姥姥看管，或是由亲戚代管。调皮、任性是他们的天性。在家里，要管好他们，让他们学会做人，学会学习，学会做事等等这些，老人们真的是力不从心。从而导致很多孩子都养成了一些坏习惯，目中无人、学习马虎、纪律松散、缺乏自觉性等。这些现象就要我们做班主任的要用心去了解，以自己的人格魅力去感化他们，真正让他们感到自己是他们的贴心人。
寄宿制学校的班主任，既是老师又是“父母”。记得2016年11月一个星期六的清晨，当天是学生放学回家的日子。一大清早，一阵急促的电话铃声打破了清晨的宁静，是同事打来的，她告诉我，我们班有个同学在中心广场晕倒了。我来不及问清事情的来龙去脉，开上摩托车快速赶到事发地。看到我们班的温家德脚不停的在抽搐，口吐白沫，已有很多人围观在那里，和他一同回家的伙伴也手足无措的守护在他身旁。我当时看到那情景既心疼这孩子，但又很冷静，我心里知道他的癫痫病又犯了。在开学初我已经对班里每位同学的身体状况都调查清楚，知道他在很多年前癫痫病发作过一次，为了以防万一，我也早已在网上查阅并学习了癫痫病发作的应急处理。在好心的路人帮助下，我们一起对他进行了急救并等待救护车的到来。温家德的父母从乡下赶到县城需要2个小时。随后我跟着救护车一起来到县医院为他办手续，陪护他，直到他的父母赶到医院。事后，得到家长的感谢和社会的好评。以心换心，赢得感恩之情。现在很多毕业了的学生，每到节假日，他们总会给我送来一声问候，一份祝福。
二、活动育人，优化环境。
班级活动是在班级内有组织地开展的各种教育活动。班级活动是学校教育活动的重要组成部分，是班级集体教育的经常性形式。活动和人的发展关系已为心理学所证，开展多种形式的班级活动对促进学生发展，加强班集体建设具有重要意义。班级集体活动对学生身心健康发展的积极作用，青少年学生正在长身体长知识时期，他们精力旺盛，求知欲强。农村寄宿制学校的学生缺乏家长的有效监管，而且学习意识薄弱，缺乏学习的主动性。开展多种有组织的班集体活动，既可以锻炼身体，增强体质。又可以增长知识，提高认识能力。在活动中，他们通过各种感官去感受事物，也可接触各种人与事从中获得知识，开阔视野，增强思考能力。通过多种形式活动可以学到某些技能提高实践能力，因为参加丰富多彩的活动不仅要看要听、要想，而且要说、要写、要做。
为此在班级中我都会积极组织开展许多有意义的活动如：文明礼仪教育、生命安全教育、法制教育、争创绿色班级等系列活动。而开展主题班会既是处理、解决班级问题的一种重要方式，又是开展各项活动的有效途径。所以要认真的上好每一节主题班会课。主题班会课形式多样，有创新性。如：专题讲座式，邀请班级同学中有很优秀的哥哥姐姐或是本校优秀的在校生等等到班里进行某个主题的讲座，充分利用好榜样作用;座谈会式，要求学生利用星期天時间在家里做一道自己的拿手好菜，傍晚回校后大家一起品尝美味，一起交流思想等;还有知识竞赛式，演讲朗诵式……而开展主题班会的时间是不固定的，如父亲节、母亲节、教师节、9.18爱国节……
以活动为载体，在活动中教育人，从灵魂深处塑造人，优化了教育教学环境，促进班级德育工作更好更快的发展。
三、严格要求，民主管理
没有严格的管理、良好的养成教育，就培养不出合格的人才，更不会有过硬的成绩，在班主任工作中，要努力做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”。充分发挥学生的民主作用。寄宿制学校有一个很大的优点就是有利于培养学生成为生活的主人。青少年有了日渐独立的心理和思想，学生寄宿在校摆脱了父母的照顾和咛嘱咐，在自主做事过程中逐渐锻炼了能力，培养技能，学会生活自理，摆脱对父母的生活依赖。所以对于寄宿制学校来说，在班级中实行民主管理，在操作的过程中应该说是比较容易的。在班级管理中，如果班主任能充分发扬民主，发挥学生自我管理的主体作用，无疑会收到事半功倍的效果。 （一）进行民主化管理班级，培养和发挥班委会的作用。理想的班级需要得力班干部的协助和全体同学的配合，因此注重班干部的培养，全面提升学生的各方面能力，是我班主任重点目标之一。
首先，大力表扬干部的优点，帮助其树立威信并给予积极奖励。对班干部工作的任何一个成功要及时的给予表扬鼓励，让其工作有干劲。同时奖励给班干部一定量的积分贴，也让其他学生有一种能选上班级干部是很光荣的事。其次，鼓励干部们大胆工作。教给小干部们工作方法。所以我常会跟班干部开小会，教他们怎样进行早读，如何进行班级卫生、纪律等管理。比如体育委员跟操工作，第一天我会先亲自示范一遍，他在一旁观看。第二天，我紧跟其后，让他操作。第三天，我告诉他我不去，放手给他自己去做，但是我会躲在暗处观察同学们和他的表现。发现有的同学也并不听他的，动作拖拉等。跑操结束后我留下不听他管理的同学给与严厉批评。最后，培养干部团结协作的精神。要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
（二）制定严格合适的班级制度，激发学生的主动性和积极性校有校纪，班有班规，纪律是搞好学习的保证。每个学期初，经过全体学生的集体讨论，制订适合班级情况的制度，每一条款都通过全体学生举手表决通过，制定班级公约，确立“文明学生”评比标准，细化文明学生的评估细则，让学生有法可依，有规可循。每周公布学生的操行得分，在管理中实现自主教育，创设一个健康的自我教育环境，使积极向上的良好风气在班级占主导地位。此外，学生还进行了有效的制度创新，如卫生包干制的实行，强烈的责任心激发了学生们的创造性，每位同学自备垃圾袋，包干负责自己的及其位子周围的垃圾，这样不仅彻底清除了卫生死角，而且还使班级卫生保洁工作上了一个台阶，寝室的纪律、卫生管理也得益于学生的自主管理，得益于班级事务“包干制”，它使班级的每位成员既是管理者、参与者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。
班主任工作是一项艰巨、繁琐而富有思想性、知识性、科学性、艺术性和创造性的工作。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在今后的班级管理工作中应不断反思，总结出一些经验，达到最优化的育人效果。
参考文献
①鞠文灿. 班队活动设计与管理. 东北师范大学出版社， 2007
②李春秋 王引兰. 中小学教师师德修养读本. 北京师范大学出版社 2014
③中小学班主任培训用书.学生心理健康教育指导. 北京師范大学出版集团
关键词：农村 寄宿制 班级管理 爱生 活动育人 民主管理
中图分类号：G4 文献标识码：A
班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任老师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。农村寄宿制学校的学生不同于城市学校的学生，农村学生的素质良莠不齐，而他们大部分的时间都生活在学校里，这就对寄宿制学校的班级管理提出了更高的要求。我们作为基础教育工作者，一定要把这项基本工作做实做细，全身心投入进去。下面我对农村寄宿制学校班主任班级管理的工作技巧提点自己认识与体会。
一、爱生如子，细心耐心
“爱生”是德育工作的前提，是教育教学成功的关键。这种爱，包括高度的责任感和宽阔的胸怀。刚接手一个班级，你想要管理好这个班，首要工作就是分析这个班的现状，了解学生的学习基础、心里素质，以及家庭状况等，对班级情况做到知根知底。再根据班级实际谋划管理策略，制定管理措施。这样工作起来才能做到有的放矢，使教育教学得以稳步发展，使班级管理走系统化、科学化的道路。
目前，就我们农村初中而言，留守儿童几乎占在校学生总数的40%以上，还有一部分是单亲家庭。很多家长外出打工，大多孩子都是由爷爷奶奶或姥爷姥姥看管，或是由亲戚代管。调皮、任性是他们的天性。在家里，要管好他们，让他们学会做人，学会学习，学会做事等等这些，老人们真的是力不从心。从而导致很多孩子都养成了一些坏习惯，目中无人、学习马虎、纪律松散、缺乏自觉性等。这些现象就要我们做班主任的要用心去了解，以自己的人格魅力去感化他们，真正让他们感到自己是他们的贴心人。
寄宿制学校的班主任，既是老师又是“父母”。记得2016年11月一个星期六的清晨，当天是学生放学回家的日子。一大清早，一阵急促的电话铃声打破了清晨的宁静，是同事打来的，她告诉我，我们班有个同学在中心广场晕倒了。我来不及问清事情的来龙去脉，开上摩托车快速赶到事发地。看到我们班的温家德脚不停的在抽搐，口吐白沫，已有很多人围观在那里，和他一同回家的伙伴也手足无措的守护在他身旁。我当时看到那情景既心疼这孩子，但又很冷静，我心里知道他的癫痫病又犯了。在开学初我已经对班里每位同学的身体状况都调查清楚，知道他在很多年前癫痫病发作过一次，为了以防万一，我也早已在网上查阅并学习了癫痫病发作的应急处理。在好心的路人帮助下，我们一起对他进行了急救并等待救护车的到来。温家德的父母从乡下赶到县城需要2个小时。随后我跟着救护车一起来到县医院为他办手续，陪护他，直到他的父母赶到医院。事后，得到家长的感谢和社会的好评。以心换心，赢得感恩之情。现在很多毕业了的学生，每到节假日，他们总会给我送来一声问候，一份祝福。
二、活动育人，优化环境。
班级活动是在班级内有组织地开展的各种教育活动。班级活动是学校教育活动的重要组成部分，是班级集体教育的经常性形式。活动和人的发展关系已为心理学所证，开展多种形式的班级活动对促进学生发展，加强班集体建设具有重要意义。班级集体活动对学生身心健康发展的积极作用，青少年学生正在长身体长知识时期，他们精力旺盛，求知欲强。农村寄宿制学校的学生缺乏家长的有效监管，而且学习意识薄弱，缺乏学习的主动性。开展多种有组织的班集体活动，既可以锻炼身体，增强体质。又可以增长知识，提高认识能力。在活动中，他们通过各种感官去感受事物，也可接触各种人与事从中获得知识，开阔视野，增强思考能力。通过多种形式活动可以学到某些技能提高实践能力，因为参加丰富多彩的活动不仅要看要听、要想，而且要说、要写、要做。
为此在班级中我都会积极组织开展许多有意义的活动如：文明礼仪教育、生命安全教育、法制教育、争创绿色班级等系列活动。而开展主题班会既是处理、解决班级问题的一种重要方式，又是开展各项活动的有效途径。所以要认真的上好每一节主题班会课。主题班会课形式多样，有创新性。如：专题讲座式，邀请班级同学中有很优秀的哥哥姐姐或是本校优秀的在校生等等到班里进行某个主题的讲座，充分利用好榜样作用;座谈会式，要求学生利用星期天時间在家里做一道自己的拿手好菜，傍晚回校后大家一起品尝美味，一起交流思想等;还有知识竞赛式，演讲朗诵式……而开展主题班会的时间是不固定的，如父亲节、母亲节、教师节、9.18爱国节……
以活动为载体，在活动中教育人，从灵魂深处塑造人，优化了教育教学环境，促进班级德育工作更好更快的发展。
三、严格要求，民主管理
没有严格的管理、良好的养成教育，就培养不出合格的人才，更不会有过硬的成绩，在班主任工作中，要努力做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”。充分发挥学生的民主作用。寄宿制学校有一个很大的优点就是有利于培养学生成为生活的主人。青少年有了日渐独立的心理和思想，学生寄宿在校摆脱了父母的照顾和咛嘱咐，在自主做事过程中逐渐锻炼了能力，培养技能，学会生活自理，摆脱对父母的生活依赖。所以对于寄宿制学校来说，在班级中实行民主管理，在操作的过程中应该说是比较容易的。在班级管理中，如果班主任能充分发扬民主，发挥学生自我管理的主体作用，无疑会收到事半功倍的效果。 （一）进行民主化管理班级，培养和发挥班委会的作用。理想的班级需要得力班干部的协助和全体同学的配合，因此注重班干部的培养，全面提升学生的各方面能力，是我班主任重点目标之一。
首先，大力表扬干部的优点，帮助其树立威信并给予积极奖励。对班干部工作的任何一个成功要及时的给予表扬鼓励，让其工作有干劲。同时奖励给班干部一定量的积分贴，也让其他学生有一种能选上班级干部是很光荣的事。其次，鼓励干部们大胆工作。教给小干部们工作方法。所以我常会跟班干部开小会，教他们怎样进行早读，如何进行班级卫生、纪律等管理。比如体育委员跟操工作，第一天我会先亲自示范一遍，他在一旁观看。第二天，我紧跟其后，让他操作。第三天，我告诉他我不去，放手给他自己去做，但是我会躲在暗处观察同学们和他的表现。发现有的同学也并不听他的，动作拖拉等。跑操结束后我留下不听他管理的同学给与严厉批评。最后，培养干部团结协作的精神。要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
（二）制定严格合适的班级制度，激发学生的主动性和积极性校有校纪，班有班规，纪律是搞好学习的保证。每个学期初，经过全体学生的集体讨论，制订适合班级情况的制度，每一条款都通过全体学生举手表决通过，制定班级公约，确立“文明学生”评比标准，细化文明学生的评估细则，让学生有法可依，有规可循。每周公布学生的操行得分，在管理中实现自主教育，创设一个健康的自我教育环境，使积极向上的良好风气在班级占主导地位。此外，学生还进行了有效的制度创新，如卫生包干制的实行，强烈的责任心激发了学生们的创造性，每位同学自备垃圾袋，包干负责自己的及其位子周围的垃圾，这样不仅彻底清除了卫生死角，而且还使班级卫生保洁工作上了一个台阶，寝室的纪律、卫生管理也得益于学生的自主管理，得益于班级事务“包干制”，它使班级的每位成员既是管理者、参与者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。
班主任工作是一项艰巨、繁琐而富有思想性、知识性、科学性、艺术性和创造性的工作。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在今后的班级管理工作中应不断反思，总结出一些经验，达到最优化的育人效果。
参考文献
①鞠文灿. 班队活动设计与管理. 东北师范大学出版社， 2007
②李春秋 王引兰. 中小学教师师德修养读本. 北京师范大学出版社 2014
③中小学班主任培训用书.学生心理健康教育指导. 北京師范大学出版集团