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文本阅读是读者与文本和作者进行心智对话交流的过程，而在阅读教学中引导学生对文本内容进行批注，有助于学生高速有效地走进文本，提升学生的感知能力和表达能力。本文就提出要让学生在提升思考中注重批注习惯的培养，在批注中走进文本内核，根据文本的不同文体进行不同批注等几个维度，帮助学生在心灵与文本之间架设融通桥梁。