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【摘要】院校学员队管理干部队伍，是院校军事基础教学训练的一支重要力量，对提高院校军事基础教学训练效果、提升学员军事基础素质，发挥着重要的作用，其在院校军事基础教学训练和学员军事基础素质的养成上，有着不可替代的地位和作用。他们既肩负着教育管理的重任，又担当有军事基础训练的组织实施。他们只有通过不断加强学习、完善自我、提升自身的能力素质，才能在军事基础教育训练的作用上有新的进步和发展，院校的军事基础教学训练的质量水平才能上一个新台阶。
【关键词】院校学员队管理干部 军事基础训练 作用发挥
【中图分类号】E07 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0245-01
紧盯“能打仗，打胜仗”的强军之要，加强军队院校人才培养的军事素质已成为军队院校教学训练的重要命题；军事基础训练作为人才培养军事素质提升的重要内容和途经，必须贯穿于院校教学训练的全过程。面对新形势新要求，如何加强军校学员管理干部在军事基础训练中的作用发挥应引起高度重视。
一、更新观念、精准定位
作为学员管理干部，必须解决“是什么”的问题，搞清楚在院校教育训练中扮演的是什么角色，克服“学员队干部就是管学员带学员”的片面认识。要更新观念，在树好“三种意识”上下功夫。一要树立创新的主角意识。要树立从院校教学训练的配角走上教学训练大舞台的主角转变的新观念，解决在院校教学训练中，长期以来形成的学员队干部是为教学训练做配角的观念，只负责学员日常管理，充其量将学员带上课堂，跟上训练场，在教学训练大舞台上只是跑龙套、串串场等片面认识。要认清军队院校人才培养“姓军为战”的办学遵旨，对学员军事素质提高的重要性。二要树立综合的职责意识。学员管理干部要走出传统的单一管理工作的思想认识，要树立从单一的学员日常管理人员向综合的教学兼备者转变的新观念。要认清院校教育转型对人才培养突出军事素质提升的现实要求，主动走上前台，担当起学员日常管理和组织教学训练两副担子一肩挑的重任。三要树立能力的全面意识。学员管理干部的角色已不仅仅是单纯的管理与教育者，而且在很大程度上是军事基础训练的主角。这就要求学员管理干部必须有军事基础教学训练与管理教育的双重任务和能力素质的全面性，实现由单一的学员日常管理教育能力向复合的管理教育与军事基础训练组织和教学实施的能力全面发展的转变。
二、明确责任、履职尽责
《军队院校军事基础课程教学基本要求》明确提出，院校的军事基础教学训练由课内教学、课外训练和每天一小时体能训练构成。这就明确要求院校学员管理干部要承担课外训练与体能训练。因此，学员管理干部就必须要了解和掌握军事基础训练组织实施的基本任务和相关要求，解决“干什么”的问题。一是制定训练计划。要依据院校的总体计划，根据不同群体的差异，每次训练课的内容和进度要求，以及训练量和强度，练习方法的选择等，因地制宜的制定学员队的具体训练计划。二是科学组织实施。军事基础训练必须讲究科学、实效。学员管理干部要严格执行和落实训练计划，对学员的身体状况、技术动作、完成训练的效果质量等要心中有数，对训练中出现的问题，要及时发现和解决。三是严格训练考评。训练考评作为学员队军事基础教学训练的手段和方法，对训练效果具有检验和衡量作用，对训练实施具有反馈作用，对学员队的训练发展具有引导和推动作用。要适时进行奖惩，充分调动学员军事基础训练的积极性。
三、练强内功、科学作为
学员管理干部既是学员教育管理的直接领导，又是教学训练的组织实施者，其多种角色的定位，决定了学员管理干部必须具备过硬的能力素质。一要提高素质。“打铁还需自身硬”。作为学员队的军事基础课外训练的组织实施者，如果不具备较高的军事理论素养、军事技能素养和科学组训素养，就难以担当组织实施军事基础教学训练重任。二要以人为本。军事基础教学训练必须坚持以人为本的原则，要将严格训练与以人为本有机统一起来，立起“严是爱，松是害”的理念，学员管理干部要有知兵爱兵的观念，懂训练才能会训练。要科学制定训练计划、科学安排训练负荷，及时做好训练伤病安全防护，防止非战斗减员。三要科学作为。坚持把“能打仗、打胜仗”作为军事基础训练科学作为之要，要熟练掌握军事基础训练自身的规律和特点，在军事基础的教学训练中，必须遵循“严格要求、严格训练”的基本原则，严格训练的同时，必须高度重视科学训练，要科学作为，要能作为，才能有成效，而不能不讲科学乱作为。院校学员管理干部队伍，是院校军事基础教学训练的重要力量，对提高院校军事基础教学训练效果、提升学员军事基础素质，发挥着重要的作用，其在院校军事基础教学训练和学员军事基础素质的养成上，有着不可替代的地位和作用。他们既肩负着教育管理的重任，又担当有军事基础训练的组织实施。他们只有通过不断加强学习、完善自我、提升自身的能力素质，才能在军事基础教育训练的作用上有新的进步和发展，院校的军事基础教学训练的质量水平才能上一个新台阶。
【关键词】院校学员队管理干部 军事基础训练 作用发挥
【中图分类号】E07 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0245-01
紧盯“能打仗，打胜仗”的强军之要，加强军队院校人才培养的军事素质已成为军队院校教学训练的重要命题；军事基础训练作为人才培养军事素质提升的重要内容和途经，必须贯穿于院校教学训练的全过程。面对新形势新要求，如何加强军校学员管理干部在军事基础训练中的作用发挥应引起高度重视。
一、更新观念、精准定位
作为学员管理干部，必须解决“是什么”的问题，搞清楚在院校教育训练中扮演的是什么角色，克服“学员队干部就是管学员带学员”的片面认识。要更新观念，在树好“三种意识”上下功夫。一要树立创新的主角意识。要树立从院校教学训练的配角走上教学训练大舞台的主角转变的新观念，解决在院校教学训练中，长期以来形成的学员队干部是为教学训练做配角的观念，只负责学员日常管理，充其量将学员带上课堂，跟上训练场，在教学训练大舞台上只是跑龙套、串串场等片面认识。要认清军队院校人才培养“姓军为战”的办学遵旨，对学员军事素质提高的重要性。二要树立综合的职责意识。学员管理干部要走出传统的单一管理工作的思想认识，要树立从单一的学员日常管理人员向综合的教学兼备者转变的新观念。要认清院校教育转型对人才培养突出军事素质提升的现实要求，主动走上前台，担当起学员日常管理和组织教学训练两副担子一肩挑的重任。三要树立能力的全面意识。学员管理干部的角色已不仅仅是单纯的管理与教育者，而且在很大程度上是军事基础训练的主角。这就要求学员管理干部必须有军事基础教学训练与管理教育的双重任务和能力素质的全面性，实现由单一的学员日常管理教育能力向复合的管理教育与军事基础训练组织和教学实施的能力全面发展的转变。
二、明确责任、履职尽责
《军队院校军事基础课程教学基本要求》明确提出，院校的军事基础教学训练由课内教学、课外训练和每天一小时体能训练构成。这就明确要求院校学员管理干部要承担课外训练与体能训练。因此，学员管理干部就必须要了解和掌握军事基础训练组织实施的基本任务和相关要求，解决“干什么”的问题。一是制定训练计划。要依据院校的总体计划，根据不同群体的差异，每次训练课的内容和进度要求，以及训练量和强度，练习方法的选择等，因地制宜的制定学员队的具体训练计划。二是科学组织实施。军事基础训练必须讲究科学、实效。学员管理干部要严格执行和落实训练计划，对学员的身体状况、技术动作、完成训练的效果质量等要心中有数，对训练中出现的问题，要及时发现和解决。三是严格训练考评。训练考评作为学员队军事基础教学训练的手段和方法，对训练效果具有检验和衡量作用，对训练实施具有反馈作用，对学员队的训练发展具有引导和推动作用。要适时进行奖惩，充分调动学员军事基础训练的积极性。
三、练强内功、科学作为
学员管理干部既是学员教育管理的直接领导，又是教学训练的组织实施者，其多种角色的定位，决定了学员管理干部必须具备过硬的能力素质。一要提高素质。“打铁还需自身硬”。作为学员队的军事基础课外训练的组织实施者，如果不具备较高的军事理论素养、军事技能素养和科学组训素养，就难以担当组织实施军事基础教学训练重任。二要以人为本。军事基础教学训练必须坚持以人为本的原则，要将严格训练与以人为本有机统一起来，立起“严是爱，松是害”的理念，学员管理干部要有知兵爱兵的观念，懂训练才能会训练。要科学制定训练计划、科学安排训练负荷，及时做好训练伤病安全防护，防止非战斗减员。三要科学作为。坚持把“能打仗、打胜仗”作为军事基础训练科学作为之要，要熟练掌握军事基础训练自身的规律和特点，在军事基础的教学训练中，必须遵循“严格要求、严格训练”的基本原则，严格训练的同时，必须高度重视科学训练，要科学作为，要能作为，才能有成效，而不能不讲科学乱作为。院校学员管理干部队伍，是院校军事基础教学训练的重要力量，对提高院校军事基础教学训练效果、提升学员军事基础素质，发挥着重要的作用，其在院校军事基础教学训练和学员军事基础素质的养成上，有着不可替代的地位和作用。他们既肩负着教育管理的重任，又担当有军事基础训练的组织实施。他们只有通过不断加强学习、完善自我、提升自身的能力素质，才能在军事基础教育训练的作用上有新的进步和发展，院校的军事基础教学训练的质量水平才能上一个新台阶。