【摘 要】
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疫情防控期间,教育部提出了开展在线教学、“停课不停学”的要求,大规模的在线教学实践将对未来国家推进线上“金课”建设和应用产生积极的影响。文章通过对郑州大学24315名
【机 构】
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郑州大学教务处,郑州大学护理与健康学院
【基金项目】
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河南省高等教育改革研究与实践项目(重大项目)“现代大学人才培养机制改革研究和实践”(编号:2019SJGLX001),河南省高等教育改革研究与实践项目(重点项目)“新工科牵引下信息类专业‘一体多维’式工程教育模式研究与实践”(编号:2019SJGLX034),河南省大中专院校就业创业课题“高校创新创业线上‘金课’建设策略研究与探索”(编号:JYB2020190)阶段性研究成果
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疫情防控期间,教育部提出了开展在线教学、“停课不停学”的要求,大规模的在线教学实践将对未来国家推进线上“金课”建设和应用产生积极的影响。文章通过对郑州大学24315名本科生疫情防控期间的在线教学过程、教学方法、教学平台和学习状态满意度的调查分析,进一步明晰在线教学大规模推广实践的现状与问题,提出改革建议,为进一步提高教学质量、推进在线“金课”建设提供参考和借鉴,促进教育部对在线教学从“新鲜感”走向“新常态”、实现以“学习革命”推动“质量革命”要求的有效落实。
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