【摘 要】
:
课堂教学的有效性即通过一系列课堂教学互动,高效地使得学生得到进步与发展。具体到物理学科,有效教学是指学生在老师的帮助和引导下,有一定的理解能力、观察能力和实验能力,
论文部分内容阅读
课堂教学的有效性即通过一系列课堂教学互动,高效地使得学生得到进步与发展。具体到物理学科,有效教学是指学生在老师的帮助和引导下,有一定的理解能力、观察能力和实验能力,自主探究物理知识和学习方法,不断提高物理素养、科学素养。
The effectiveness of classroom teaching is that through a series of classroom teaching interactions, students are effectively made to progress and develop. Specific to the physical sciences, effective teaching refers to the students’ ability to understand, observe, and experiment under the help and guidance of the teacher. They are free to explore physical knowledge and learning methods and continuously improve physical quality and scientific literacy.
其他文献
目前,我国高中政治教学迎来了崭新篇章,在高中政治教学改革过程中存在一些问题。高中政治教学要求教师与学生积极互动,注重培养学生的学习政治兴趣。作者结合所见所闻,探讨如
德育教育是学校教育的重要组成部分,思想品德课是初中德育教育的主渠道。本文寻求提高初中思想品德课德育功能的途径,为回归初中思想品德课德育功能提供借鉴。
Moral educat
通过一段时间的学习,高一学生对地理学习兴趣偏低,严重制约教学质量和学生素质的整体提高。究竟有哪些因素制约学生的兴趣发展?如何有效提高学生学习的兴趣?作者通过调查分析,结合
初中思想品德课对于初中生来说,稍微有点难度,不仅有一定的理论深度,而且内容很多。但只要采取一定的教学方法,如课堂讨论法或课本剧等,就能调动学生的学习主动性,提高思想品
随着新课改的推进,如何提高高中地理教学效率成为地理教师应该关注的重要问题。本文以教学观念、方法、设计、过程、技能进行反思为内容进行论述,确定新课改背景下的高中地理
微课程重在对知识的分解掌握、对同一知识不同方法的展示,不是一般意义上的教学研究,而是在有限的时间把地理学科繁杂的内容条理化、简单化,同时建立高效课堂。
The micro-c
好的教学情境有助于激发学生的探究兴趣,提高课堂教学效率。地理教师应强化情境意识,为课堂教学创设优质的、有效的教学情境,充分发挥教学情境的重要作用,搞好高中地理教学。教师
初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。近几年,随着许多地区将初中地理列为中考考试科目,表明初中地理开始受到重视,但相
新课程理念中“三维目标”的提出意在转变课堂教学模式,从过去填鸭式的模式转变为师生互动探究的教学模式,从而使学生把这些知识灵活运用到现实生活中,最终实现让知识走出课
让课堂充满活力,让“生命之花”在充满活力的课堂得以绽放,这是课堂教学任务,是教育者的使命。课堂是生命相遇、心心相印的场所,是质疑问难的舞台,是通过对话探寻真理的地方,