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【摘要】QQ是现代网络覆盖范围最广泛的一种社交工具，具有很强的综合性、功能性。笔者尝试着探究QQ群在初中英语教学中的应用，充分发挥QQ强大的功能优势，辅助日常英语教学工作。本文首先分析了现如今初中英语教学的现状，并结合实际案例为QQ群辅助初中英语教学管理工作建立一套教学模式，以期能够促进初中英语教学更好的开展。
【关键词】QQ群 初中英语 管理
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0213-01
前言
近几年，我国网络技术发展十分迅速，即时通讯软件的兴起与大范围普及，极大的促进了人与人之间的沟通与联系，其中 以QQ、微信为杰出代表。QQ内嵌有QQ群，允许几百人同时在线进行互动交流，可以设置专门的管理人员负责管理，比较适合应用在教育领域。初中英语教师应该探索QQ群的应用功能，促进学生英语水平的进一步提升。
1.初中英语教学现状
1.1无法落实新课标理念
新课改强调英语教学需要面对全体学生，关注学生的个体差异。在日常教学中，虽然英语教师深知教育面对全体学生，也朝着这个方向努力，但是在普通非小班化班级中，一节课的时间是有效的，想要完成教学进度，同时需要重视教学效果全方位关注班级全体学生是不太现实的。并且如果那些重难点不及时解决，就会影响学生后续的学习。
1.2缺乏面对面个性化指导
初中英语教师的教学任务重、时间紧张，除去备课、上课、批评作业以及教研活动之外，面对面辅导学生的时间少之又少，根本无法细致地将每位学生存在的问题讲解透彻。同时，学生需要学习各个科目的课程，也无法抽出过多时间攻克英语问题。有些学生会选择请家教，但是家教对学生在课堂中存在的问题不清楚，不能实现对症下药。
1.3缺乏英语语言的交流
英语学科与其他科目不同，需要教师为学生创设尽可能多的语言环境，相互交流实现提高。实际上，教师要求小组交流时用英语，但是并没有实现语境的促成，部分學生在运用英语打过招呼之后就开始用中文聊起了天，原本是优等生帮助学困生，也演变成了抄作业，教学效果并不理想。
2.QQ群在初中英语教学管理中的具体应用
2.1利用QQ群实现资源共享
新课标基本理念提出，教师需要不断丰富课程资源，拓展英语学习渠道，这是由英语的学科性质所决定的。英语是一门语言学科，需要大量的输入和输出，丰富的教育资源显得尤为重要。初中英语教师需要根据教学需求，为学生提供一些贴近生活。符合时代发展的英语学习资源。在QQ软件的应用中，教师可以发布一些课程资源，或者鼓励学生将自己认为好的学习资源发布到QQ群中，实现资源共享，也能达到拓宽学生英语学习渠道的目的。即使学生在发布英语学习资源时不在线，教师也可以通过离线发布相关信息，大大地节省了师生的时间。例如，某名学生在网络上浏览到一篇关于英语学习的文章，或者日常口语集锦，就可以将这些资源文章发送到QQ群中，供其他学生阅读。如果教师认为这些文章资料具有教育价值，可以将其打印成纸质资料发送给班级学生，并在资料上注明：由xx同学提供。这样能够调动学生的参与积极性，激励学生的学习愿望。QQ群内嵌有巩固的网络资源平台，学生不需要登录其他网站就能利用QQ群现有的功能进行交流。上传到QQ群的学习资源不局限于文章，可以是视频、音频或者其他格式的学习资源。
2.2教师与学生的交流互动
在开学之初，教师花费两周左右的时间了解学生的学习状况和性格特长，然后告诉班级学生自己的QQ号，建立QQ群，并同学生约定好每周几天的时间为集中答疑时间。在日常教学中教师可以设置一些晚上答疑的题目，方便学生早做准备。与此同时，教师需要及时告知家长，让家长发挥监督作用，避免有学生以学习为借口进行上网娱乐。教师创建QQ群，集中时间为学生在英语学习中遇到的难题答疑解惑，同时需要明确聊天守则，在此过程中聊天和提问必须和英语学习有关，可以是英语谚语、英语文章或者英语杂志，但是不能聊与学习无关的话题，更不能以学习为借口上网玩游戏。教师可以根据月考成绩将学生分为A、B、C三个层次，在日常提问、作业设置方面进行分层，使英语教学更具针对性，也有利于优化教学评价，让不同层次的学生都有信心学好英语。
2.3英语语言的练习与巩固
在QQ群里，人与人之间可以就某一个话题展开讨论，分享彼此的看法及观点，通过QQ群功能创建学习小组相当于创建了一个聊天室，但作用比普通的聊天室更加强大。对于那些音标知识掌握的并不牢固的学生来说，QQ群能够为他们提供很大的帮助。众所周知，课堂教学时间是有限的，教师无法花费大部分时间教学生单词的词音和课文语音，这就导致英语基础薄弱的学生在语音语调方面容易出现大问题。再加上他们好面子，不愿意当面向同学交流请教，此时，英语教师将单元中的单词和课文音频拷贝下课，发送到QQ群中，学生可以下载下来根据自己的能力、需求进行跟读；教师可以建立一个讨论群，鼓励学生自由发表意见或者提问题，其他会的学生和教师可以帮助那些提问题的学生，有效解决语音语调问题。对于那些因外界原因不能按时到校的学生来说，QQ群能够发挥很多的作用。教师可以将教学课件发送到QQ群中，让落课的学生进行自主学习，不影响正常的学习进度；教师可将课堂作业以及下节课的重点内容发送到QQ群中，让那些无法按时到校的学生完成作用、做好预习工作。
结语
总之，QQ群在初中英语班级管理中的辅助作用是积极的，对教师、对学生都有促进作用。在初中英语教学过程中，笔者希望更多教师能够加入这个队伍，充分发挥QQ群的积极作用。
参考文献：
[1]杨娟.QQ软件应用于初中英语教学的实践与探究[J].海外英语，2012（18）：39-40.
[2]孙霞.运用信息技术有效促进初中英语教学[J].中国教育技术装备，2015（13）：100-101.
【关键词】QQ群 初中英语 管理
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0213-01
前言
近几年，我国网络技术发展十分迅速，即时通讯软件的兴起与大范围普及，极大的促进了人与人之间的沟通与联系，其中 以QQ、微信为杰出代表。QQ内嵌有QQ群，允许几百人同时在线进行互动交流，可以设置专门的管理人员负责管理，比较适合应用在教育领域。初中英语教师应该探索QQ群的应用功能，促进学生英语水平的进一步提升。
1.初中英语教学现状
1.1无法落实新课标理念
新课改强调英语教学需要面对全体学生，关注学生的个体差异。在日常教学中，虽然英语教师深知教育面对全体学生，也朝着这个方向努力，但是在普通非小班化班级中，一节课的时间是有效的，想要完成教学进度，同时需要重视教学效果全方位关注班级全体学生是不太现实的。并且如果那些重难点不及时解决，就会影响学生后续的学习。
1.2缺乏面对面个性化指导
初中英语教师的教学任务重、时间紧张，除去备课、上课、批评作业以及教研活动之外，面对面辅导学生的时间少之又少，根本无法细致地将每位学生存在的问题讲解透彻。同时，学生需要学习各个科目的课程，也无法抽出过多时间攻克英语问题。有些学生会选择请家教，但是家教对学生在课堂中存在的问题不清楚，不能实现对症下药。
1.3缺乏英语语言的交流
英语学科与其他科目不同，需要教师为学生创设尽可能多的语言环境，相互交流实现提高。实际上，教师要求小组交流时用英语，但是并没有实现语境的促成，部分學生在运用英语打过招呼之后就开始用中文聊起了天，原本是优等生帮助学困生，也演变成了抄作业，教学效果并不理想。
2.QQ群在初中英语教学管理中的具体应用
2.1利用QQ群实现资源共享
新课标基本理念提出，教师需要不断丰富课程资源，拓展英语学习渠道，这是由英语的学科性质所决定的。英语是一门语言学科，需要大量的输入和输出，丰富的教育资源显得尤为重要。初中英语教师需要根据教学需求，为学生提供一些贴近生活。符合时代发展的英语学习资源。在QQ软件的应用中，教师可以发布一些课程资源，或者鼓励学生将自己认为好的学习资源发布到QQ群中，实现资源共享，也能达到拓宽学生英语学习渠道的目的。即使学生在发布英语学习资源时不在线，教师也可以通过离线发布相关信息，大大地节省了师生的时间。例如，某名学生在网络上浏览到一篇关于英语学习的文章，或者日常口语集锦，就可以将这些资源文章发送到QQ群中，供其他学生阅读。如果教师认为这些文章资料具有教育价值，可以将其打印成纸质资料发送给班级学生，并在资料上注明：由xx同学提供。这样能够调动学生的参与积极性，激励学生的学习愿望。QQ群内嵌有巩固的网络资源平台，学生不需要登录其他网站就能利用QQ群现有的功能进行交流。上传到QQ群的学习资源不局限于文章，可以是视频、音频或者其他格式的学习资源。
2.2教师与学生的交流互动
在开学之初，教师花费两周左右的时间了解学生的学习状况和性格特长，然后告诉班级学生自己的QQ号，建立QQ群，并同学生约定好每周几天的时间为集中答疑时间。在日常教学中教师可以设置一些晚上答疑的题目，方便学生早做准备。与此同时，教师需要及时告知家长，让家长发挥监督作用，避免有学生以学习为借口进行上网娱乐。教师创建QQ群，集中时间为学生在英语学习中遇到的难题答疑解惑，同时需要明确聊天守则，在此过程中聊天和提问必须和英语学习有关，可以是英语谚语、英语文章或者英语杂志，但是不能聊与学习无关的话题，更不能以学习为借口上网玩游戏。教师可以根据月考成绩将学生分为A、B、C三个层次，在日常提问、作业设置方面进行分层，使英语教学更具针对性，也有利于优化教学评价，让不同层次的学生都有信心学好英语。
2.3英语语言的练习与巩固
在QQ群里，人与人之间可以就某一个话题展开讨论，分享彼此的看法及观点，通过QQ群功能创建学习小组相当于创建了一个聊天室，但作用比普通的聊天室更加强大。对于那些音标知识掌握的并不牢固的学生来说，QQ群能够为他们提供很大的帮助。众所周知，课堂教学时间是有限的，教师无法花费大部分时间教学生单词的词音和课文语音，这就导致英语基础薄弱的学生在语音语调方面容易出现大问题。再加上他们好面子，不愿意当面向同学交流请教，此时，英语教师将单元中的单词和课文音频拷贝下课，发送到QQ群中，学生可以下载下来根据自己的能力、需求进行跟读；教师可以建立一个讨论群，鼓励学生自由发表意见或者提问题，其他会的学生和教师可以帮助那些提问题的学生，有效解决语音语调问题。对于那些因外界原因不能按时到校的学生来说，QQ群能够发挥很多的作用。教师可以将教学课件发送到QQ群中，让落课的学生进行自主学习，不影响正常的学习进度；教师可将课堂作业以及下节课的重点内容发送到QQ群中，让那些无法按时到校的学生完成作用、做好预习工作。
结语
总之，QQ群在初中英语班级管理中的辅助作用是积极的，对教师、对学生都有促进作用。在初中英语教学过程中，笔者希望更多教师能够加入这个队伍，充分发挥QQ群的积极作用。
参考文献：
[1]杨娟.QQ软件应用于初中英语教学的实践与探究[J].海外英语，2012（18）：39-40.
[2]孙霞.运用信息技术有效促进初中英语教学[J].中国教育技术装备，2015（13）：100-101.