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摘 要：伴随着社会的不断发展，高职院校的教育作用越发突出和明显，高职院校的教育质量也在不断进步。但是，在高职院校教育中，实验室建设与管理一直存在着问题，这些问题直接制约着实验类教育课程的教学质量。对此，为了更好地提高高职院校教育质量，本文详细分析高职院校药化实验室建设与管理模式的改革与创新。
关键词：高职院校 药化实验室建设 管理模式 改革与创新
中图分类号：G471 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）07（b）-0177-02
高职院校的教育目的是培养能够适应管理、服务、建设、生产的高素质、技术性应用人才，所以高职院校的教育要求学生必须掌握基础的理论知识，同时还具备解决实际问题与综合职业技能的能力。在药物化学专业的教育中，以前的药化实验室一直存在着许多方面的问题，例如时间方面的约束性，导致许多学生无法开展有效的学习，这也间接说明药化实验室的建设与管理模式对于改革与创新有着明显迫切性。对此，高职院校药化实验室建设与管理模式迫切需求进行改革和创新。
1 高职院校药化实验室建设的改革与创新
1.1 以人为本，强化实验教育队伍
深化实验教学改革与提升实验教学质量的关键就在于人员的素质提升，只有建立一支对实验教学有着深切热爱情绪同时还具备高水平、高素质的师资队伍，才能够建设好实验教育基地，同时培养出创新型的人才[1]。在实际工作中，学校可以就当前实验室师资队伍现状，适当地在社会中吸纳专业性人才或教师，并定期让教师接受外出参观、观摩、学习，从而保障教育者的教育能力。
1.2 合理设计岗位
当前许多高职院校在实验室的人员编制方面比较少，同时对职称的重视度也比较低，这一现象明显制约着实验室工作人员的工作积极性，更无法体现优秀人才的教育作用[2]。对此，想要充分跳动实验室教学人员的工作积极性，一方面需要适当改进实验教育人员的待遇，特别是从职称角度，给予基础性的精神激励与职称。另一方面，努力构建有利于实验教育人员发挥教育能力的环境与环境，这也是实验室建设改革中的重点。
1.3 实验器材的建设
一个优质的药化实验室必须具备健全的实验仪器，以及与之配套的实验药品、实验室等，这些都是药化实验开展必不可少的东西[3]。实验室建设包括以下几方面的建设内容，仪器的建设、实验药品的建设和学生操作台的建设[4]。要想实验发挥应有的作用，利用药化实验室进行学生的培养，学校就需要在实验室建设上投入一定的力度，比如说对相关实验仪器的更换，由于现代社会药化技术高速的发展，如果不能及时更新，那么学生了解的东西与社会之间必然存在一定的滞后性，不利于发展。同时学校还应根据不同年级的学生和对实验的不同要求进行对应实验室的建设。当前，很多学校的实验室建设已经有分类了，比如建成药化实验教室、仪器及模型展览室、标本展览间等，但还是不够完善，缺乏消毒间、药化培养室、实验垃圾处理间等。学校要加强对实验室的建设力度，对实验室发展的一些必要东西需要及时供给补充，教师做好线管的准备，当然教师也有必要提交实验室教学效果分析。保障药化教学的顺利实施，有利于提高教学效果。
2 高职院校药化实验室管理模式的改革与创新
2.1 改进实验室应用模式
高职生在实验方面存在一些短缺，所以要想实验教育取得预期的教育效果，就离不开实验员的准备工作。实验不仅仅只是给学生提供相关的实验仪器，还肩负着学生试验计划，同时在实验操作过程总的规范指导和安全指导都是很重要的。所以，在现代教育理念的要求下，实验员应该积极改变自己，适应现代社会学生培养和教学的发展，了解药化课程的培养方式和学生建设的目标，这样有了明确的教学目的，才能对实验有更好更准确的指导。同时，现代信息技术的迅速发展，也可以在药化实验室的建设上贡献力量，比如利用电子文档进行材料的管理等等，学生进入实验室也可以进行刷卡等。对实验员的选择需要严格，还要进行学习和培训，从而推进药化教育持续发展。除此之外，开放性实验室的使用相对于传统实验室而言也有明显的差异。学生在使用之前，需要按照自身的学习需求，自己拟定实验当中的内容，并提前向任何教师提出申请，并由任课教师联系实验室的负责人，通过申请当中所提出的人数、实验内容、实验时间以及所需要使用的仪器设备、材料试剂等进行实验室使用前的准备工作，并在达到预定时间时由负责人提供相应的实验仪器设备和事迹材料，促使学生自己完成拟定的实验任务。在每一个学期开始的时候，任课教师需要向学生公布实验室在新学期的开放性内容、时间段以及限制人数等等内容，并告知开放性实验室的使用规则、方式以及流程，让学生按照相应的规范使用实验室。
2.2 建立健全实验规章制度
在高职药化实验室实行开放性建设之后，就很有必要进行相关的管理，正所谓，无规矩不成方圆，这样的实验制度规范管理对学生良好规范实验操作习惯的养成具有重要意义。所以，教师有必要制定實验室文明章程、实验仪器使用记录、危险品领取记录以及药品领取记录等，完善实验室的管理。在进行实验的时候，也可以让学生进行管理，选择实验管理组长，负责实验之前的一些准备实验过程中的药品仪器操作，在试验完成后，组织实验室的卫生清洁工作。在实验中，必须严格，让学生意识到安全的问题，严格遵守实验室的一些规定，绝对不能越雷池半步，同时做好实验记录，有效管理实验过程。
2.3 改进管理模式，建设开放性管理方法
有的高职院校虽然建设有实验室，但基本上只是配设，没有实际的作用，学生的学习欲望得不到满足，所以学校在实验室管理上设置专门的实验室看管负责人员，学生要进行实验学习的时候可以在教室和管理人员之间沟通，在两方面取得同意，签字之后进入实验室。这样一来能够保证实验室有人员管理，学生能够有效地开展实验，同时对学生实验得到了有效的记录和管理，对学生的发展很有效果。
3 結语
综上所述，对于高职院校而言，药化实验室建设与管理工作非常重要，改革与创新是高职院校当前的主要任务。高素质的实验技术人员、先进实验条件与设备以及现代化的管理，都是高校实验教学与科研技术快速发展的基础保障。对此，在实际的教育过程中，高校教育者需要对实验室的建设与管理给予高度重视，改进实验教学质量，从而实现培养高素质、创新人才的目的。
参考文献
[1] 曾树洪，唐明星.应用型地方本科院校创新实验室的建设与管理模式探索[J].实验技术与管理，2015，23（7）：16-18.
[2] 李慧锋.我国高职院校财务会计专业教育创新教学改革分析——评《财务管理专业与会计学专业教育教学改革研究》[J].中国教育学刊，2016，31（12）：414-415.
[3] 云中华，李勇峰，姜志峰，等.信息技术开放实验室建设与大学生创新能力培养研究[J].实验技术与管理，2017， 32（3）：28-31.
[4]高友智.高校实验室建设与管理模式的改革实践——以武汉工程大学为例[J].大学教育，2015，4（12）：182-184.
关键词：高职院校 药化实验室建设 管理模式 改革与创新
中图分类号：G471 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）07（b）-0177-02
高职院校的教育目的是培养能够适应管理、服务、建设、生产的高素质、技术性应用人才，所以高职院校的教育要求学生必须掌握基础的理论知识，同时还具备解决实际问题与综合职业技能的能力。在药物化学专业的教育中，以前的药化实验室一直存在着许多方面的问题，例如时间方面的约束性，导致许多学生无法开展有效的学习，这也间接说明药化实验室的建设与管理模式对于改革与创新有着明显迫切性。对此，高职院校药化实验室建设与管理模式迫切需求进行改革和创新。
1 高职院校药化实验室建设的改革与创新
1.1 以人为本，强化实验教育队伍
深化实验教学改革与提升实验教学质量的关键就在于人员的素质提升，只有建立一支对实验教学有着深切热爱情绪同时还具备高水平、高素质的师资队伍，才能够建设好实验教育基地，同时培养出创新型的人才[1]。在实际工作中，学校可以就当前实验室师资队伍现状，适当地在社会中吸纳专业性人才或教师，并定期让教师接受外出参观、观摩、学习，从而保障教育者的教育能力。
1.2 合理设计岗位
当前许多高职院校在实验室的人员编制方面比较少，同时对职称的重视度也比较低，这一现象明显制约着实验室工作人员的工作积极性，更无法体现优秀人才的教育作用[2]。对此，想要充分跳动实验室教学人员的工作积极性，一方面需要适当改进实验教育人员的待遇，特别是从职称角度，给予基础性的精神激励与职称。另一方面，努力构建有利于实验教育人员发挥教育能力的环境与环境，这也是实验室建设改革中的重点。
1.3 实验器材的建设
一个优质的药化实验室必须具备健全的实验仪器，以及与之配套的实验药品、实验室等，这些都是药化实验开展必不可少的东西[3]。实验室建设包括以下几方面的建设内容，仪器的建设、实验药品的建设和学生操作台的建设[4]。要想实验发挥应有的作用，利用药化实验室进行学生的培养，学校就需要在实验室建设上投入一定的力度，比如说对相关实验仪器的更换，由于现代社会药化技术高速的发展，如果不能及时更新，那么学生了解的东西与社会之间必然存在一定的滞后性，不利于发展。同时学校还应根据不同年级的学生和对实验的不同要求进行对应实验室的建设。当前，很多学校的实验室建设已经有分类了，比如建成药化实验教室、仪器及模型展览室、标本展览间等，但还是不够完善，缺乏消毒间、药化培养室、实验垃圾处理间等。学校要加强对实验室的建设力度，对实验室发展的一些必要东西需要及时供给补充，教师做好线管的准备，当然教师也有必要提交实验室教学效果分析。保障药化教学的顺利实施，有利于提高教学效果。
2 高职院校药化实验室管理模式的改革与创新
2.1 改进实验室应用模式
高职生在实验方面存在一些短缺，所以要想实验教育取得预期的教育效果，就离不开实验员的准备工作。实验不仅仅只是给学生提供相关的实验仪器，还肩负着学生试验计划，同时在实验操作过程总的规范指导和安全指导都是很重要的。所以，在现代教育理念的要求下，实验员应该积极改变自己，适应现代社会学生培养和教学的发展，了解药化课程的培养方式和学生建设的目标，这样有了明确的教学目的，才能对实验有更好更准确的指导。同时，现代信息技术的迅速发展，也可以在药化实验室的建设上贡献力量，比如利用电子文档进行材料的管理等等，学生进入实验室也可以进行刷卡等。对实验员的选择需要严格，还要进行学习和培训，从而推进药化教育持续发展。除此之外，开放性实验室的使用相对于传统实验室而言也有明显的差异。学生在使用之前，需要按照自身的学习需求，自己拟定实验当中的内容，并提前向任何教师提出申请，并由任课教师联系实验室的负责人，通过申请当中所提出的人数、实验内容、实验时间以及所需要使用的仪器设备、材料试剂等进行实验室使用前的准备工作，并在达到预定时间时由负责人提供相应的实验仪器设备和事迹材料，促使学生自己完成拟定的实验任务。在每一个学期开始的时候，任课教师需要向学生公布实验室在新学期的开放性内容、时间段以及限制人数等等内容，并告知开放性实验室的使用规则、方式以及流程，让学生按照相应的规范使用实验室。
2.2 建立健全实验规章制度
在高职药化实验室实行开放性建设之后，就很有必要进行相关的管理，正所谓，无规矩不成方圆，这样的实验制度规范管理对学生良好规范实验操作习惯的养成具有重要意义。所以，教师有必要制定實验室文明章程、实验仪器使用记录、危险品领取记录以及药品领取记录等，完善实验室的管理。在进行实验的时候，也可以让学生进行管理，选择实验管理组长，负责实验之前的一些准备实验过程中的药品仪器操作，在试验完成后，组织实验室的卫生清洁工作。在实验中，必须严格，让学生意识到安全的问题，严格遵守实验室的一些规定，绝对不能越雷池半步，同时做好实验记录，有效管理实验过程。
2.3 改进管理模式，建设开放性管理方法
有的高职院校虽然建设有实验室，但基本上只是配设，没有实际的作用，学生的学习欲望得不到满足，所以学校在实验室管理上设置专门的实验室看管负责人员，学生要进行实验学习的时候可以在教室和管理人员之间沟通，在两方面取得同意，签字之后进入实验室。这样一来能够保证实验室有人员管理，学生能够有效地开展实验，同时对学生实验得到了有效的记录和管理，对学生的发展很有效果。
3 結语
综上所述，对于高职院校而言，药化实验室建设与管理工作非常重要，改革与创新是高职院校当前的主要任务。高素质的实验技术人员、先进实验条件与设备以及现代化的管理，都是高校实验教学与科研技术快速发展的基础保障。对此，在实际的教育过程中，高校教育者需要对实验室的建设与管理给予高度重视，改进实验教学质量，从而实现培养高素质、创新人才的目的。
参考文献
[1] 曾树洪，唐明星.应用型地方本科院校创新实验室的建设与管理模式探索[J].实验技术与管理，2015，23（7）：16-18.
[2] 李慧锋.我国高职院校财务会计专业教育创新教学改革分析——评《财务管理专业与会计学专业教育教学改革研究》[J].中国教育学刊，2016，31（12）：414-415.
[3] 云中华，李勇峰，姜志峰，等.信息技术开放实验室建设与大学生创新能力培养研究[J].实验技术与管理，2017， 32（3）：28-31.
[4]高友智.高校实验室建设与管理模式的改革实践——以武汉工程大学为例[J].大学教育，2015，4（12）：182-184.