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小学文言文课堂教学存在着教学任务多、学生被动背诵任务繁重的现状,通过抓实学生预习中“读准”“通义”“拓展”,抓实学生课前自我学习,让文言文课堂教学“减负”,也让学生在预习的自我发现中品尝文言文学习的成功与乐趣,增强学习兴趣.
抓实预习——为小学文言文课堂教学“减负”“助兴”
【摘 要】
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小学文言文课堂教学存在着教学任务多、学生被动背诵任务繁重的现状,通过抓实学生预习中“读准”“通义”“拓展”,抓实学生课前自我学习,让文言文课堂教学“减负”,也让学生
【机 构】
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福建省漳州市,福建省漳州市漳浦县绥安中心学校
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年32期
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