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摘要：探究性学习是我们面对素质教育的一种教学模式，它要求我们去寻找更加适合学生的教学方法，以学生为本，一切教学任务为了学生健康、全面发展。
关键词：探究性学习；模式；教学方法
中图分类号：G623.5 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）26-0244-02
探究性学习是我们最新提出的，这种教学理念的工作原理就是根据学生学习的需求给学生制定更适合他们的教学模式，这样的教学才是科学的。学生的素质是逐渐提高的，所以针对他们不断提高的要求，我们应该尽力去满足学生的求知欲。只有不断提高和改善教学方法，才能够为学生综合素质的提高打下良好的基础。
一、现行教学模式的问题
我们的教学模式，无论是数学还是语文，在一定程度上都受到了传统教学模式的影响。例如在授课的过程中，教师始终是处于主导地位，他们的地位是不能动摇的。但是新课标明确规定了学生应该成为教与学的主体，而教师的工作主要体现在辅助和辅导方面。这就是对传统教学模式的一种挑战。现在我们越来越重视学生的个性化发展和培养，而且个性化发展已经成为社会的一种需求。我们的社会虽然需要那些勤恳工作的人，但同时更需要有创新精神的人。如果一个企业没有创新，就不会有好的发展，如果没有好的发展，就不会有好的前途。所以，在这种情况下，我们应该从小对学生的创新型思维进行培养。小学数学就是培养学生科学的逻辑思维的，如果把握好这门课程就必然会给学生的将来带来更多的希望。在传统教学中，教师是处于主导地位的。老师讲什么内容，学生们就听什么内容。在长期的这种教学模式下，学生们只能够听从教师的指导，他们自己是没有自己的主见的。所以在这样的教学情况下，学生们已经失去了对问题的怀疑。他们认为教师所讲的内容都是正确的，所以他们完全没有必要去思考，这就导致了他们学习的惰性。尽管我们在课堂上，发现大部分学生都是非常积极的。其实，我们往往看到的都是假象，学生们未必就都对所讲的内容都理解。有很多学生都是随声附和，他们习惯于这种集体的学习模式，但是他们未必就喜欢这样的模式。通过课下跟学生交流发现，其实很多学生是非常不喜欢这样随声附和的，但是大家都在喊，自己不喊又觉得没面子。小学生的人格并没有完全形成，他们是很容易受环境影响的。他们好好学习的目的可能就是为了得到一朵小红花，或者是得到教师的一句肯定。所以，对于这些学生，我们必须帮他们找到恰当的学习方法，才能够使他们提高成绩，同时帮他们建立正确的人生观和价值观。[1-2]
二、如何寻找适合学生的教学方法
如何找到一种适合学生的教学方法，这是一直困扰我们的话题。在多年的教学实践中，我们总结了很多，也对这些总结的内容和方法进行了分析和讨论，努力找到更加适合学生学习的方法。例如，在讲课过程中，针对学生们随声附和的问题，我们找到了解决的方法。这种方法虽然是很古老的，但是却是很有效的。在讲到一道乘法题的时候，给学生们一分钟的时间去思考和理解老师所讲的内容，然后问他们会了吗，他们的回答是肯定的，而且声音非常整齐。这个时候，就应该老师发挥作用了。那就是对这些喊会的同学进行排查工作。针对不同学习成绩的同学，从里面选择两个学生，然后让他们来黑板把讲的内容再重复一遍，这个时候就是检查学生学习和掌握知识水平的时候了，有的学生很自信就把题目完成了，而有的学生却还是不会。这个时候老师的工作重点就在于如何教育这些人云亦云的学生，当然在课堂上，坚决不能够跟学生发脾气，更不能体罚。既要让他们意识到自己的错误，下次不会的时候不敢再冒充，另外就是让他们学会诚实。所以应该先告诉他们，他们的行为并不是可恶的，他们也是希望能够学习好的。但是面临学习的压力，他们也不是故意这样欺骗老师，更不能欺骗自己。学生们是花钱来学习的，如果有问题而不找老师解决，那岂不是浪费资源。大家付出同样的努力，却得到了不同的资源，谁会觉得自己拥有的多呢，所以这样教育学生，他们就会意识到自己的错误所在。他们不是在为谁学习，而是在为自己学习，所以如果他们利用不好教师的资源，那就是对自己的不负责任。我们每一个人都希望自己能够获得更多，所以在学校我们能够获得的就是知识，我们不学知识来学校做什么呢？学生们听到这些往往就会大彻大悟，如醍醐灌顶。[3-5]他们就会明白自己来学校的目的，而且在之后的学习中他们肯定会积极和教师交流和学习，他们知道来学校最能够获得的、也是最有意义的就是知识。我们班就有一位学生对数学非常没兴趣，所以后来在听课的时候总是喜欢大喊大叫，不但自己学习不好，还影响其他的同学。后来，我跟他谈心，跟他聊来学校的目的是什么。他说来学校是父母的命令，自己没兴趣。那我问他将来想做什么，他说了很多的人生规划。后来我通过一个个例子给他证明，没有文化在这个社会上是不能够很好的生存的。如果学习不好，就不能够进入好的学府，如果没有好的学府就没有好的前程。如果你想从事一个工作，但是你的学历不够，这就是非常可悲的。很多人不就在现实面前低头了吗？我们固然有理想，这是无可厚非的，但是我们如果没有按部就班的去学习和努力工作，如何能够获得提升自己的机会呢。所以，我们只有做好自己手头的工作，才能够为自己将来的职业规划做出铺垫。
参考文献：
[1]雷新河.创设生活意境 促进学生自主学习[J].教育教学论坛，2013，（28）.
[2]刘博.新课程下小学数学探究式教学的若干思考[J].文理导航，2013，（05）.
[3]董剑.探究性学习在小学数学课堂教学中的应用[J].四川工程职业技术学院学报，2007，（02）.
[4]黄文扬.小学数学探究学习尝试[J].福建论坛，2005，（01）.
关键词：探究性学习；模式；教学方法
中图分类号：G623.5 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）26-0244-02
探究性学习是我们最新提出的，这种教学理念的工作原理就是根据学生学习的需求给学生制定更适合他们的教学模式，这样的教学才是科学的。学生的素质是逐渐提高的，所以针对他们不断提高的要求，我们应该尽力去满足学生的求知欲。只有不断提高和改善教学方法，才能够为学生综合素质的提高打下良好的基础。
一、现行教学模式的问题
我们的教学模式，无论是数学还是语文，在一定程度上都受到了传统教学模式的影响。例如在授课的过程中，教师始终是处于主导地位，他们的地位是不能动摇的。但是新课标明确规定了学生应该成为教与学的主体，而教师的工作主要体现在辅助和辅导方面。这就是对传统教学模式的一种挑战。现在我们越来越重视学生的个性化发展和培养，而且个性化发展已经成为社会的一种需求。我们的社会虽然需要那些勤恳工作的人，但同时更需要有创新精神的人。如果一个企业没有创新，就不会有好的发展，如果没有好的发展，就不会有好的前途。所以，在这种情况下，我们应该从小对学生的创新型思维进行培养。小学数学就是培养学生科学的逻辑思维的，如果把握好这门课程就必然会给学生的将来带来更多的希望。在传统教学中，教师是处于主导地位的。老师讲什么内容，学生们就听什么内容。在长期的这种教学模式下，学生们只能够听从教师的指导，他们自己是没有自己的主见的。所以在这样的教学情况下，学生们已经失去了对问题的怀疑。他们认为教师所讲的内容都是正确的，所以他们完全没有必要去思考，这就导致了他们学习的惰性。尽管我们在课堂上，发现大部分学生都是非常积极的。其实，我们往往看到的都是假象，学生们未必就都对所讲的内容都理解。有很多学生都是随声附和，他们习惯于这种集体的学习模式，但是他们未必就喜欢这样的模式。通过课下跟学生交流发现，其实很多学生是非常不喜欢这样随声附和的，但是大家都在喊，自己不喊又觉得没面子。小学生的人格并没有完全形成，他们是很容易受环境影响的。他们好好学习的目的可能就是为了得到一朵小红花，或者是得到教师的一句肯定。所以，对于这些学生，我们必须帮他们找到恰当的学习方法，才能够使他们提高成绩，同时帮他们建立正确的人生观和价值观。[1-2]
二、如何寻找适合学生的教学方法
如何找到一种适合学生的教学方法，这是一直困扰我们的话题。在多年的教学实践中，我们总结了很多，也对这些总结的内容和方法进行了分析和讨论，努力找到更加适合学生学习的方法。例如，在讲课过程中，针对学生们随声附和的问题，我们找到了解决的方法。这种方法虽然是很古老的，但是却是很有效的。在讲到一道乘法题的时候，给学生们一分钟的时间去思考和理解老师所讲的内容，然后问他们会了吗，他们的回答是肯定的，而且声音非常整齐。这个时候，就应该老师发挥作用了。那就是对这些喊会的同学进行排查工作。针对不同学习成绩的同学，从里面选择两个学生，然后让他们来黑板把讲的内容再重复一遍，这个时候就是检查学生学习和掌握知识水平的时候了，有的学生很自信就把题目完成了，而有的学生却还是不会。这个时候老师的工作重点就在于如何教育这些人云亦云的学生，当然在课堂上，坚决不能够跟学生发脾气，更不能体罚。既要让他们意识到自己的错误，下次不会的时候不敢再冒充，另外就是让他们学会诚实。所以应该先告诉他们，他们的行为并不是可恶的，他们也是希望能够学习好的。但是面临学习的压力，他们也不是故意这样欺骗老师，更不能欺骗自己。学生们是花钱来学习的，如果有问题而不找老师解决，那岂不是浪费资源。大家付出同样的努力，却得到了不同的资源，谁会觉得自己拥有的多呢，所以这样教育学生，他们就会意识到自己的错误所在。他们不是在为谁学习，而是在为自己学习，所以如果他们利用不好教师的资源，那就是对自己的不负责任。我们每一个人都希望自己能够获得更多，所以在学校我们能够获得的就是知识，我们不学知识来学校做什么呢？学生们听到这些往往就会大彻大悟，如醍醐灌顶。[3-5]他们就会明白自己来学校的目的，而且在之后的学习中他们肯定会积极和教师交流和学习，他们知道来学校最能够获得的、也是最有意义的就是知识。我们班就有一位学生对数学非常没兴趣，所以后来在听课的时候总是喜欢大喊大叫，不但自己学习不好，还影响其他的同学。后来，我跟他谈心，跟他聊来学校的目的是什么。他说来学校是父母的命令，自己没兴趣。那我问他将来想做什么，他说了很多的人生规划。后来我通过一个个例子给他证明，没有文化在这个社会上是不能够很好的生存的。如果学习不好，就不能够进入好的学府，如果没有好的学府就没有好的前程。如果你想从事一个工作，但是你的学历不够，这就是非常可悲的。很多人不就在现实面前低头了吗？我们固然有理想，这是无可厚非的，但是我们如果没有按部就班的去学习和努力工作，如何能够获得提升自己的机会呢。所以，我们只有做好自己手头的工作，才能够为自己将来的职业规划做出铺垫。
参考文献：
[1]雷新河.创设生活意境 促进学生自主学习[J].教育教学论坛，2013，（28）.
[2]刘博.新课程下小学数学探究式教学的若干思考[J].文理导航，2013，（05）.
[3]董剑.探究性学习在小学数学课堂教学中的应用[J].四川工程职业技术学院学报，2007，（02）.
[4]黄文扬.小学数学探究学习尝试[J].福建论坛，2005，（01）.