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我国教育社会学自恢复以来,经过20余年的发展,形成了两种理论框架(注重体系和问题取向)及两种理论视角(社会学和教育学),具有了初步的学科自我意识。但总的说来,目前中国教育社会学研究似乎进入了"高原期",有待新的提升与突破。
我国教育社会学研究的回顾与前瞻
【摘 要】
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我国教育社会学自恢复以来,经过20余年的发展,形成了两种理论框架(注重体系和问题取向)及两种理论视角(社会学和教育学),具有了初步的学科自我意识。但总的说来,目前中国教育
【机 构】
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华中师范大学教育科学学院; 华中师范大学教育科学学院 湖北武汉430079; 湖北武汉430079;
【出 处】
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高等教育研究
【发表日期】
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2004年03期
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