【摘 要】
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翻转课堂是一种新型的教学组织形式,是课堂教学模式改革的探索和创新。研讨式教学是以解决问题为中心的教学方式。两者的有机结合对于培养学生积极主动学习,发展创造性思维,
【基金项目】
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本文系2016年沈阳师范大学课堂教育教学改革试点课程项目“沈阳师范大学第二批课堂教育教学改革试点课程(微生物学)”,2016年辽宁省资源共享课项目“‘互联网+’模式下课程资源的调整与完善”的研究成果.
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翻转课堂是一种新型的教学组织形式,是课堂教学模式改革的探索和创新。研讨式教学是以解决问题为中心的教学方式。两者的有机结合对于培养学生积极主动学习,发展创造性思维,提高学生的综合素质具有重要作用。在微生物学教学中进行“翻转课堂”的研讨式教学研究,可以有效地突破课堂时空限制。通过文献查阅、提出问题、研究讨论、阐述答辩等环节,努力实现教学由“课程传授”向“知识内化”的转变,挖掘并实现课堂教学的无限可能。
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