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【摘要】计算机是现代科技发展的产物，同时它也是当前信息技术的核心。而对于初中开展的初中信息技术课目的是培养学生在信息技术方面的兴趣与意识，使初中生对信息技术的基本知识与技能有初步了解和掌握。因此，在这个阶段的计算机教学中，要重视对学生的计算机学习兴趣培养。
【关键词】初中学生计算机学习积极性兴趣培养
古语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是人们学习的一大源动力，是一个人积极认识事物、探究原理以及获取知识的一种积极倾向。一个人如是对所学知识完全不感兴趣，便不会启动思维，去积极思考，无法对学习表现出积极性与坚定性，一旦在学习中遇到困难，便会有所畏惧，从而出现厌学情绪。只有对所学知识感兴趣，才会在学习中集中精力，有所创造，对所做事情表现出其乐无穷之感。因此，在初中计算机的教学中，要重视学生学习兴趣的培养，要真正体现出新课程理念标准，坚持做到以学生为学习的主体，在计算机课堂学习中让每个学生体验到自主学习的感觉，真彻感受到兴趣所带来的收获。在这里本人根据自己的教学经验谈谈在初中阶段计算机教学中学生兴趣的培养。
一、利用学生本身好奇的心理，培养其学习兴趣
在初中阶段的学生，他们对计算机充满了好奇，目前，计算机在人们生活中使用非常普遍，在他们未进入初中阶段的计算机学习，就很多学生通过各种形式的接触和使用过计算机，对他们来说计算机有着非常大的吸引力，这也让他们产生了去探索神秘的计算机的动力。对于学生所表现出的这种好奇心，非常有利我们去培养他们的学习兴趣。因此，在平时教学中，要有意识地去激发学生的好奇心使其产生强烈的求知欲，充分发挥出学生主动学习的积极性， 将被动学习变为主动学习。同时在教学方式上，将所学到的知识应用到生活中，重视知识的实践性，做到寓教于乐，从而让学生产生学习的兴趣。例如， 有一次在教学用Word制作卡片的课堂中，本人先为学生展示出一张自己精心为父亲制作的生日贺卡，很快学生就被精致的生日卡片所吸引住，都想知道是如何去做出来的。这样在好奇心的作用下，学生开始认真去学习制作卡片的整个过程， 在通过学习了制作过程后，学生们都急于涌跃尝试，整堂课都表现出了浓厚的学习兴趣。
二、设计轻松愉悦的学习氛围
在计算机教学中，设法激发学生的学习兴趣无疑是教师的一个重要任务。众所周知计算机教学的课堂氛围创设相比其他学科要容易点，由于现在是网络时代，学生本身就对计算机比较感兴趣，加上在计算机课堂中学生动手操作部分要比其他课程多得多。当然在初中生中也有一部分学生对计算机并没有那么熟悉，他们有的从未使用过或很少接触计算机，还没有掌握基本的计算机知识以及具备相关的操作能力，可以说还是个“电脑盲”。这样的学生在计算机操作过程中，免不了会出现各种各样的问题，对于接触过计算机的学生来说是非常简单的，甚至令人发笑，但作为一名教师，要表现出足够的耐心，更不能因此对学生进行嘲笑和训斥，要认真聆听学生所提出的每一个问题，并耐心对学生进行讲解分析，在这个过程中，教师应表现出适当的鼓励和表扬，这对他树立成功的信心以及决心是非常重要的。教师如果做到用自己的行为去感染学生，整个课堂氛围呈现那么死板和毫无生气了。在计算机教学中课堂气氛积极、轻松愉悦才能符合学生求知欲的心理环境，只有做到师生之间以及同学之间的关系表现得和谐融洽，才能促进学生求知思维的发展。
三、充分发挥学生主体作用
在计算机教学过程中，老师不可能一下子让学生掌握所有的知识，主要还是要教会学生如何去学习，除了“学会”也要“会学”，发展学生的想象力与独立思考问题的能力，加强学生思维能力以及动手能力养的培养，将学生的注意力和学习兴趣转向所学的知识中去。激发学生自主学习的热情。这样做的好处是让学生自主学习积极性得到充分发挥，以达形成良好学风的目的。在学生接触计算机操作学习的过程中，要充分发挥学生为主体的作用，教师就要给学生讲授正确的基本操作方法，让学生可以做到独立思考、提出难点、自主操作以及解一释三。比如详细解释如何对Wps2000中窗户打开的时，在这里我并没有像往常那样进行滔滔不绝的讲解，而是先和学生回顾已经学过的“写字板”窗口操作，在复习了“写字板”窗口打开后，立刻提问学生是否可使用类似的方法来对WPS2000窗口进行打开？学生充分讨论后，要求他们演示操作。在这里我只是稍微解释和引导，使学生在轻松愉快的环境中进行独立思考、独自完成了课程的学习，而且效果要比平时好，同时也培养了学生的自主学习积极性和热情。
四、充分利用丰富的网络资源
目前，网络发展情况可谓是日新月异，网络资源非常丰富，有过很长一段时间，有不少人反对学生上网，认为学生心灵容易受到一些不良信息的污染。本人认为，我们应该理性地看待这个问题，对学生上网这个问题也不能全面否定，可以控制学生让他学会健康上网，通过网络上丰富的资源来促进计算机学习。在学生上网时教师可以进行正确的引导，给学生提出一些问题，然后要求学生通过搜索应用去寻找问题的答案，并教会学生怎样进行复制资料和如何去使用打印机进行打印等。学生很快就会因为自己动手获得的网络成果感到自豪并有成就感，这对帮助学生建立自信心非常有利，使学生对学习的兴趣以及探索计算机知识有更大的乐趣。
五、体验成功，感受到学习的兴趣
成功体验是每个人在经过努力后想收获的礼物，如果学生在计算机学习活动中可以取得成功，会由此带来积极愉快的情绪感受。在无数次人类实践活中可得知，成功的体验与积极性具有相互作用、相互影响的，在计算机教学活动中，如果学生能得到成功的体验，可以给学生带来信心，由此培养出计算机学习的兴趣，有了兴趣自然会积极参加计算机学习活动，以再次取得成功体验，最终达到对计算机教学活动的目的。在计算机教学中，还有一点要注意的是教师要善于表扬和鼓励学生，这样的好处是使学生意识到自己的进步，让他产生渴望学习态度。同时在教学中，教师要始终相信学生的学习潜能，在教学学生学习基础知识时采用合适的教学方法和布置适当的任务，让学生不断体验成功的喜悦。
六、结束语
作为一名计算机教师，应尽量把抽象转为具体、化繁为简、化虚为实，不要刻意去给学生讲授深奥的知识点，避免使学生学习计算机的积极性遭受打击。学生进行计算机学习，很好的一个学习的动力就是来自兴趣。俗话说得好“兴趣是最好的老师”，只有学生对计算机学习产生浓厚的兴趣，便会免去别人去崔促主动会探索计算机知识。因此，在初中计算机教学中，只要培养出学生探求计算机知识的兴趣，便可做到使学生爱动、爱学，从而达到计算机课程教学的目的。
参考文献
[1]庞芳莲.浅谈中学计算机教学的改革[J].中国教育研究论丛，2006.
[2]姜美贞.在计算机教育中如何培养学生的创新能力[J].中国教育发展研究杂志，2008.
【关键词】初中学生计算机学习积极性兴趣培养
古语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是人们学习的一大源动力，是一个人积极认识事物、探究原理以及获取知识的一种积极倾向。一个人如是对所学知识完全不感兴趣，便不会启动思维，去积极思考，无法对学习表现出积极性与坚定性，一旦在学习中遇到困难，便会有所畏惧，从而出现厌学情绪。只有对所学知识感兴趣，才会在学习中集中精力，有所创造，对所做事情表现出其乐无穷之感。因此，在初中计算机的教学中，要重视学生学习兴趣的培养，要真正体现出新课程理念标准，坚持做到以学生为学习的主体，在计算机课堂学习中让每个学生体验到自主学习的感觉，真彻感受到兴趣所带来的收获。在这里本人根据自己的教学经验谈谈在初中阶段计算机教学中学生兴趣的培养。
一、利用学生本身好奇的心理，培养其学习兴趣
在初中阶段的学生，他们对计算机充满了好奇，目前，计算机在人们生活中使用非常普遍，在他们未进入初中阶段的计算机学习，就很多学生通过各种形式的接触和使用过计算机，对他们来说计算机有着非常大的吸引力，这也让他们产生了去探索神秘的计算机的动力。对于学生所表现出的这种好奇心，非常有利我们去培养他们的学习兴趣。因此，在平时教学中，要有意识地去激发学生的好奇心使其产生强烈的求知欲，充分发挥出学生主动学习的积极性， 将被动学习变为主动学习。同时在教学方式上，将所学到的知识应用到生活中，重视知识的实践性，做到寓教于乐，从而让学生产生学习的兴趣。例如， 有一次在教学用Word制作卡片的课堂中，本人先为学生展示出一张自己精心为父亲制作的生日贺卡，很快学生就被精致的生日卡片所吸引住，都想知道是如何去做出来的。这样在好奇心的作用下，学生开始认真去学习制作卡片的整个过程， 在通过学习了制作过程后，学生们都急于涌跃尝试，整堂课都表现出了浓厚的学习兴趣。
二、设计轻松愉悦的学习氛围
在计算机教学中，设法激发学生的学习兴趣无疑是教师的一个重要任务。众所周知计算机教学的课堂氛围创设相比其他学科要容易点，由于现在是网络时代，学生本身就对计算机比较感兴趣，加上在计算机课堂中学生动手操作部分要比其他课程多得多。当然在初中生中也有一部分学生对计算机并没有那么熟悉，他们有的从未使用过或很少接触计算机，还没有掌握基本的计算机知识以及具备相关的操作能力，可以说还是个“电脑盲”。这样的学生在计算机操作过程中，免不了会出现各种各样的问题，对于接触过计算机的学生来说是非常简单的，甚至令人发笑，但作为一名教师，要表现出足够的耐心，更不能因此对学生进行嘲笑和训斥，要认真聆听学生所提出的每一个问题，并耐心对学生进行讲解分析，在这个过程中，教师应表现出适当的鼓励和表扬，这对他树立成功的信心以及决心是非常重要的。教师如果做到用自己的行为去感染学生，整个课堂氛围呈现那么死板和毫无生气了。在计算机教学中课堂气氛积极、轻松愉悦才能符合学生求知欲的心理环境，只有做到师生之间以及同学之间的关系表现得和谐融洽，才能促进学生求知思维的发展。
三、充分发挥学生主体作用
在计算机教学过程中，老师不可能一下子让学生掌握所有的知识，主要还是要教会学生如何去学习，除了“学会”也要“会学”，发展学生的想象力与独立思考问题的能力，加强学生思维能力以及动手能力养的培养，将学生的注意力和学习兴趣转向所学的知识中去。激发学生自主学习的热情。这样做的好处是让学生自主学习积极性得到充分发挥，以达形成良好学风的目的。在学生接触计算机操作学习的过程中，要充分发挥学生为主体的作用，教师就要给学生讲授正确的基本操作方法，让学生可以做到独立思考、提出难点、自主操作以及解一释三。比如详细解释如何对Wps2000中窗户打开的时，在这里我并没有像往常那样进行滔滔不绝的讲解，而是先和学生回顾已经学过的“写字板”窗口操作，在复习了“写字板”窗口打开后，立刻提问学生是否可使用类似的方法来对WPS2000窗口进行打开？学生充分讨论后，要求他们演示操作。在这里我只是稍微解释和引导，使学生在轻松愉快的环境中进行独立思考、独自完成了课程的学习，而且效果要比平时好，同时也培养了学生的自主学习积极性和热情。
四、充分利用丰富的网络资源
目前，网络发展情况可谓是日新月异，网络资源非常丰富，有过很长一段时间，有不少人反对学生上网，认为学生心灵容易受到一些不良信息的污染。本人认为，我们应该理性地看待这个问题，对学生上网这个问题也不能全面否定，可以控制学生让他学会健康上网，通过网络上丰富的资源来促进计算机学习。在学生上网时教师可以进行正确的引导，给学生提出一些问题，然后要求学生通过搜索应用去寻找问题的答案，并教会学生怎样进行复制资料和如何去使用打印机进行打印等。学生很快就会因为自己动手获得的网络成果感到自豪并有成就感，这对帮助学生建立自信心非常有利，使学生对学习的兴趣以及探索计算机知识有更大的乐趣。
五、体验成功，感受到学习的兴趣
成功体验是每个人在经过努力后想收获的礼物，如果学生在计算机学习活动中可以取得成功，会由此带来积极愉快的情绪感受。在无数次人类实践活中可得知，成功的体验与积极性具有相互作用、相互影响的，在计算机教学活动中，如果学生能得到成功的体验，可以给学生带来信心，由此培养出计算机学习的兴趣，有了兴趣自然会积极参加计算机学习活动，以再次取得成功体验，最终达到对计算机教学活动的目的。在计算机教学中，还有一点要注意的是教师要善于表扬和鼓励学生，这样的好处是使学生意识到自己的进步，让他产生渴望学习态度。同时在教学中，教师要始终相信学生的学习潜能，在教学学生学习基础知识时采用合适的教学方法和布置适当的任务，让学生不断体验成功的喜悦。
六、结束语
作为一名计算机教师，应尽量把抽象转为具体、化繁为简、化虚为实，不要刻意去给学生讲授深奥的知识点，避免使学生学习计算机的积极性遭受打击。学生进行计算机学习，很好的一个学习的动力就是来自兴趣。俗话说得好“兴趣是最好的老师”，只有学生对计算机学习产生浓厚的兴趣，便会免去别人去崔促主动会探索计算机知识。因此，在初中计算机教学中，只要培养出学生探求计算机知识的兴趣，便可做到使学生爱动、爱学，从而达到计算机课程教学的目的。
参考文献
[1]庞芳莲.浅谈中学计算机教学的改革[J].中国教育研究论丛，2006.
[2]姜美贞.在计算机教育中如何培养学生的创新能力[J].中国教育发展研究杂志，2008.