【摘 要】
：
低年级的小学教学中，学生习惯解决现有的问题，而不习惯于解决自己提出的问题。“独立完成问题”要变成学生的主要学习n方式，逐步养成民主、平等、新的教学进程和形式，使学生独立，在问题中长大。只有让学生问出有深层次的数学问题，才能很好地解决问n题。“处理问题”的根本是学生能独立有创意地去处理问题。处理问题是加强学生运用数学的能力。解决问题和提出问题是低年级学生培养n创新意识和创新能力的培养。本文以小学数学应用题相关知识为基础，并且结合教学案例，更加深入的解析应用题，为大家提供借鉴。
【机 构】
：
辽源市龙山区工农乡中心小学校 吉林辽源 136200
论文部分内容阅读
低年级的小学教学中，学生习惯解决现有的问题，而不习惯于解决自己提出的问题。“独立完成问题”要变成学生的主要学习n方式，逐步养成民主、平等、新的教学进程和形式，使学生独立，在问题中长大。只有让学生问出有深层次的数学问题，才能很好地解决问n题。“处理问题”的根本是学生能独立有创意地去处理问题。处理问题是加强学生运用数学的能力。解决问题和提出问题是低年级学生培养n创新意识和创新能力的培养。本文以小学数学应用题相关知识为基础，并且结合教学案例，更加深入的解析应用题，为大家提供借鉴。
其他文献
随着素质教育的不断实施，传统模式单一的作业形式受到了越来越多的质疑，而探究性作业由于具有主动性、过程性、开放性n等特点，在教学过程中日益受到重视和积极运用。在小学数学作业管理创新中，探究性作业设计是其中重要的组成部分，它可以有效地激发n学生完成作业的积极性和主动性，让学生在自主的探索实践中完成作业，从而增强自身的逻辑思维、实践和创新能力。在进行探究性作业设n计过程中，教师应运用多样的策略，通过丰富作业设计形式，借信息化工具，尊重学生的个性表达等策略让探究性作业进行更有效的实施。
新课改之后的初中教学系统发生了巨大的教学变化，教师要从教学理念、教学方法、教学环境等多个方面进行改善。为了更好n地贯彻新课改之后的教育方针，教师要不断地强化自身的教学能力，吸收和学习先进教育理念，这样才能给学生最全面的教育。初中的语文n教学中，不仅涵盖了小学的教学内容的主要结构，同时也加大了理解难度。教师在教学中要把现在存在的教学问题进行全面的汇总，制订新n的教学方案，改善初中语文的教学效果，不断提升学生的接受能力，也能突显教学管理的有效性。
阅读作为提升学生基础知识水平和综合能力的重要教学活动，在新时期的小学语文教学中，越来越受到人们的关注与重视。而n为了加强小学语文阅读教学的效果，教师可以顺应新课改的教学要求，根据学生的实际学习情况，采取分类指导的教学方法对学生进行因材n施教，提高学生阅读能力和水平的同时，加强学生的语言应用能力，全面促进学生语文素养的综合发展。本文从分类指导的定义出发，对分n类指导训练下的小学语文阅读教学策略进行了详细的分析与探讨，以期能够从整体上提高小学语文阅读教学的质量与效率。
古代诗文是高中语文课程中最能体现中国传统文化魅力的版块。而在古代诗歌学习中培养学生的分析能力、表达能力及思辨能n力，突出传统文化的时代意义，应成为教师不断思考的问题。本文将以咏史怀古诗为例，具体呈现整合融通初高中经典古诗词，帮助学生建n构立体化诗词认知的过程。优化学生语言建构与运用的能力，提升学生的语文核心素养。
在学生们进入高中后会出现一种奇怪的现象，那就是一些学生本来在小学和初中的时候学习成绩非常不错，但进入高中后学习n成绩却在慢慢地下降，甚至是大幅度地下降；还有另一些同学的情况则是在小学和初中的时候学习成绩平平常常，甚至是倒数几名，进入高n中后成绩却有了大幅度的提升，甚至对于一些老师还没有讲到的知识点他都已经学会了。后来对这些学生调查发现，他们之所以有升入高中n前后如此大的变化，跟他们对学习的态度和兴趣有极大的关系，那些学习变好的同学之所以成绩提升飞快，是因为他们对一些学科有非常大n的学习兴趣；而学习成绩下降
九年义务教育阶段，语文是最根本的教育，可以说学生要想学习好其他的学科，首选得学好语文。作为语文教师，只有不断改n革和创新自己教育学生的方法，这样学生在学习语文的过程中才会产生自己的兴趣，提高自己的学习主动性，这样下去学生相对应的对于事n物的理解能力也会提高，这样其他科目的学习问题也很容易进行，那么这对于他们以后的学习和生活都打好了良好的基础，本文就小学语文n教学中如何提高教学效果进行论述。
随着社会的发展，现代教学结构不同于传统的教学结构，国家更注重于创新人才的培养，信息技术与数学课堂教学的融合，能n够提高课堂效率，培养创新能力强的学生，本人将从信息技术在数学教学课堂中所具有的价值和信息技术在课堂中的应用进行分析。
语文学科兼具工具性、人文性，在高考中占据十分重要的地位。尤其是在新高考背景下，对学生的语文阅读能力提出了更高的n要求。面对这一要求，教师要注重语文教学价值的发挥，彰显语文人文性，给学生艺术的熏陶。在本论文中提出了具体的高中语文阅读教学n策略。
绘本教学是幼儿园语言教学中比较重要的教学形式，旨在从小培养幼儿的阅读兴趣与阅读能力，并且针对性地培养幼儿的语言n能力。因此，幼儿园教师应提高自身对绘本教学的重视程度，建立起一个具有浓郁绘本故事元素的趣味阅读教学模式，提高绘本教学在幼儿n园语言教学中的实效性。
小学语文教学下阅读教学与作文写作能力的提升之间有着紧密的联系，阅读能够帮助写作积累更多丰富的词汇量，为写作奠定n基础。文章对小学语文阅读教学中提高作文写作能力的措施展开探讨。