【摘 要】
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专业能力是幼儿教师专业素质的核心组成部分,过硬的专业能力是其胜任保教工作的前提。通过对幼儿教师国家级培训的实证调查发现,幼儿教师专业能力发展困难重重。幼儿教师专业
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部青年专项课题“乡村幼儿教师专业成长轨迹及其特质研究”(项目编号:EHA170486)研究成果
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专业能力是幼儿教师专业素质的核心组成部分,过硬的专业能力是其胜任保教工作的前提。通过对幼儿教师国家级培训的实证调查发现,幼儿教师专业能力发展困难重重。幼儿教师专业能力发展之路在于观念的鼎新与路径的厘革。观念上要树立基于实践的过程观,形成科学引领的知识观,走向实践智慧的职业观。路径上要造就智慧型教师,增强实践性反思能力;凝聚科研型教师,深化知识互动能力;培育专家型教师,引领专业自觉能力。
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