【摘 要】
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在对外汉语教学中,课堂教学是学生学习语言的主要途径,也是帮助学生提高语言沟通交际能力的主要场所.在课堂教学中,学生是中心,教师是主体,只有当生与师之间产生良性的、全方
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在对外汉语教学中,课堂教学是学生学习语言的主要途径,也是帮助学生提高语言沟通交际能力的主要场所.在课堂教学中,学生是中心,教师是主体,只有当生与师之间产生良性的、全方位的交流互动,才能使“学”与“教”科学合理地整合为一体,继而达到预期的教学效果.因此,“课堂互动”是我们必须关注的重要内容之一.本文将以综合课的各个教学环节为切入点,选取两个真实的课堂教学实录,观察研究对外汉语综合课堂中的各环节的互动情况,并结合崔允漷教授的课堂观察框架表(LICC范式)进行分析,试图为今后的日常教学提供一些切实可行的教学方案
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