【摘 要】
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作为一名小学信息技术教师,可能都有这样的体会:“学生很喜欢上信息技术课,但对信息技术课程内容的学习兴趣却不浓厚.”学生为何对学习内容的兴趣不大?除了课程内容滞后无法
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作为一名小学信息技术教师,可能都有这样的体会:“学生很喜欢上信息技术课,但对信息技术课程内容的学习兴趣却不浓厚.”学生为何对学习内容的兴趣不大?除了课程内容滞后无法和最新信息同步,导致难以提高学生的学习兴趣外,课堂教学评价不足和缺乏有效的激励评价策略也是一个重要的原因.传统的信息技术教学总是重视教学结果却忽视过程,过于关注学生是否明白知识点和教学任务是否完成,而学生是否养成了良好的学习习惯、学习品质、合作意识和表达能力等却关注不够.教师究竟应怎样在课堂中采取有效的激励评价模式,并设置合理的实施方案,将评价模式和课堂教学完美结合在一起,是当前小学信息技术教师需要迫切解决的一个问题.
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