浅析英语教学中学生听说能力的培养策略

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  【摘要】英语教学是现代教育的重要组成部分,而英语教学的出发点和落脚点便是学生对英语基础知识的运用,以及对学生英语交际能力的培养,当前,学生的听说能力差,是英语教学亟待解决的问题,通过不断地更新英语教学方法,加强对学生英语听说能力的培养,改变英语听说教学的现状,提高学生对英语知识的运用能力以及英语口语交际能力,进而完善英语教学机制,一定程度上有利于现代教育的发展。
  【关键词】英语教学 听说能力 培养
  引言
  听说能力是贯穿英语教学环节的重要因素,当前,由于受应试教育的影响,英语教学环节中尤其注重学生对单词的掌握,以及语法的应用,却缺乏对英语的听说能力的训练,较少设有英语的口语课程课以及听力课程,使得学生的英语语言应用性较差,缺乏语言感知能力以及语言表达的逻辑思维,因此,亟待解决英语教学中的口语与听力教学问题。
  一、对学生听说能力的培养现状分析
  1.英語听说课程的开设状况。当前,英语教学中对学生听说能力的培养较少,据调查,当前英语口语课程占据整体英语课程的8%,而英语听力课程占据整体英语课程的16%,甚至在初、高中的英语教学中,存在着诸多听说课程被篡改的现象,受应试教育的影响,一部分的初、高中学校为提高学生的升学率,将原有的英语听说课程篡改为普通的英语理论课,将原有的英语口语课程和听力课程减少,更加剧了英语教学的薄弱环节,一定程度上阻碍英语教育机制的发展。
  2.学生英语听说能力的发展现状。与英语的词汇、语义、语法相较,学生英语听说能力相对较差,由于部分院校对英语课程的篡改,更加剧了学生的英语薄弱环节。本课题组对20所初、高中院校进行相关方面调研,有54%的学生英语听力不及格,只有23%的学生英语成绩达到优秀标准,学生缺乏系统的听说训练,最终导致学生对英语知识掌握的零散性,不平衡性,甚至有诸多的学生对英语课程的学习抱有畏惧的心理。
  二、加强对学生听说能力培养的意义
  1.加强对学生听说能力培养的必要性。英语作为一项语言,其本身的目的就在于交流与应用,初级阶段的英语课程应重视对学生的英语基础知识的培养,但是设立课程的根本目的是促使学生对英语知识的应用,培养学生的英语口语交际能力才是英语教学的出发点,因此,加强对学生听说能力的培养,实现英语的教学方法的多元化,为学生营造一个轻松、愉悦的学习环境,进而提高学生的英语口语交际能力。
  2.加强对学生听说能力培养的重要性。加强对学生英语听说能力的训练。提高学生对英语知识的应用能力,一定程度上能够打破应试教育的限制,实现对应试教育的突破与创新,社会发展需要更多的创新性、全能型人才,现代教育应改变分数论和学术论,培养学生的综合素质,促进学生身心的协调发展尤为重要,加强学生英语听说能力的培养,进而达到英语教学的真正目的。
  三、提升学生英语听说能力的举措
  1.教学方式的多元化。首先,应该树立正确的教学理念,规避篡改英语听说课程的现象,加强对英语教学的创新,提高学生的学习兴趣,减少学生对英语的畏难心理,譬如,设立分组教学模式,从英语知识的朗读与交流入手,促使小组成员之间的合作,使得小组成员间进行发音的相互矫正,并积极创设情境,譬如,教师可以定期举办英语教学公开课,进行创设生活中的情境,以人教版第五单元为例,“If you go to the party,you’ll have a great time!” 教师可以为学生创设参加聚会的情景,促使学生进行角色扮演,教师进行适当的引导,及时纠正错误,并对小组实行奖励机制,充分尊重学生的学习主体地位,既提高学生的学习兴趣,又增强了学生的口语交际能力,一定程度上也优化了英语教学模式。
  2.开展针对性训练。传统意义上的英语听力课程,总是促使学生进行听力题目的训练,很难提高学生的听力水平,单一、枯燥的听力训练导致学生的学习兴趣下降,因此,应优化英语教学的方式。
  3.教学内容的多元化。从教学内容入手,增强学生的学习兴趣,提高学生学习英语的自信心,从而达到英语教学的实质性目的,加强教学内容的多元化,可以结合当代信息科学技术的成果,譬如,针对生活类英文词汇的解读,教师可以带领学生观看相应的英语电影片段,并让学生对电影片段内容加以情景表演,回顾英语电影片段中的台词,从而让学生能够在深刻理解英文词汇、语法运用知识的过程中,还能加强对学生英语听说能力的培养。英语电影观摩学习法,由教师选择适当的题材,并观看英语电影中,教师分阶段、有目的地进行英语口语与听力的训练,根据电影中出现的英语语法、语义等问题,及时为学生讲解,促使学生愉悦的完成英语训练,进而有效提高学生的听说能力。
  四、结语
  当前,革新英语教学理念,注重对学生英语听说能力的培养是英语教学的重要问题,侧重学生的综合发展,有效的提高学生对英语知识的的运用能力,创新英语的教学内容与形式,加强对学生有效的口语针对性训练,强化学生的英语口语训练,并加强对教师队伍的培养,促使教师具备科学、合理的教育观念,同时,注重因材施教,积极拓宽英语教学的模式,进而提升学生的英语听说能力,促进英语教学机制不断的完善,最终达到英语教学成果的最大化,并在一定程度上为现代教育注入生机与活力。
  参考文献:
  [1]王娜.信息技术环境下学生英语听说能力培养策略探讨[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2013,(2):13-16.
  [2]戴丹.非英语专业学生英语听说能力培养策略初探[J].和田师范专科学校学报,2011,(6):11-12.
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