经常组织学生参加各种作文竞赛，看见他们中的一些人往往临阵磨枪，我心情复杂。
　　论积极性，孩子们总是耐心地簇拥在办公室的窗口，一旦发现我有一点空闲，就小雀似的蹦了进来：“干露姐姐，你看我刚写的文章，还行吗？”浏览一番后，常有假、大、空的“豆腐块”被我“红牌出局”。我知道，不少文章就是冲着竞赛突然“诞生”的，仓促得漏洞百出。
　　一个平时不爱出声的小姑娘是个例外。她瞅我有空时，递上一本打印成的文集，也就薄薄的十来页纸，字号大大的。“干露姐姐，这都是我平时的周记，你看能挑出合适的文章，再修改一下参加比赛吗？”我不由得细细看起来。说实话，遣词造句并不精彩，但是这孩子善于收集并保存自己作品的习惯，深深吸引了我。
　　比如，有一篇叫《跨栏高手》的作文，耐人寻味。作文写成的日期，就在刘翔取得奥运会冠军之后，但她构思目的不在赞颂，而在讽刺，描写的原来是生活中随处可见翻越道路安全隔离栏的现象。妙哉！这分明是一个再贴切不过的反语。
　　常听家长跟我埋怨：“老师呀，我孩子内向得很，怎么都不吭声，更别提写作文了……”我开导他们：内向的孩子，就鼓励他们倾听；外向的孩子，就激励他们畅谈。殊途同归，一定要时不时地动笔写。不要将每一次动笔都当成写作文，那有完成任务的压力，会形成抵触情绪。文字不论长短，但是再“小”的片断，都争取要有一处点睛之笔。日积月累，这些片断不仅是记忆，更是袖珍文库，让自己面对各种各样的作文都有物可写，从容应对。
　　有一些主题征文活动，出题者努力发掘孩子的写作潜力，主题有很大的包容性。例如《生活中的发现》这个题目，几乎涵盖了每一种内容的可能性。有的学生重起炉灶寻找全新视角；有的学生精雕细琢打造已有作品。这里都离不开作文的习惯——收集素材。
　　俗话说“习惯成自然”。当大家偏爱生活点滴时，作文就会成为一件极富乐趣的事。