小学教导主任是学校的中层干部，是学校校长领导教育教学工作的主要助手，是学校教学方面的组织者和管理者。学校教导处工作是否得到顺利开展，是学校落实“以教学为中心”的关键。笔者结合自己在教导主任岗位上的工作实际，谈谈在学校工作中的一些看法和体会：
　　一、充分认识小学教导主任在学校教育、教学工作中“多重性角色”的特点，是开展好教导处工作的一个必要条件
　　小学教导主任是小学校长领导教育、教学工作的主要参谋和助手，是学校正常教学秩序的维持者，教学工作的组织者、指导者、管理者，应在校长的领导下，负责好学校教育、教学及教务工作的管理。即：要和学校校长之间保持着思想统一、步调一致，同时又要注重团结广大教师，以教学为中心，认真开展各项工作。充分认识教导主任在学校工作中所处的角色，有利于更好地开展各项工作。因此，注重增强自身的角色意识，在工作中营造良好的工作氛围，尽可能减少工作中要出现的矛盾，是教导主任提高工作效率的必要条件。
　　二、工作中，领导带头，模范执行，是开展好教导处工作的关键
　　教导主任在学校中是一个“被领导者”，同时也是一个“领导者”。作为一个学校的中层领导，教导主任个人的品格、能力、作风、素养，对学校各项工作的开展具有重要的作用。因此，在学校开展各项工作时必须要求从自己做起。首先，学校制订了教导主任岗位职责，把教导处工作置于群众的监督之下。教导主任只有以身作则、严格按章办事，才能发挥榜样作用、上下一致，工作才能让广大教师心悦诚服。
　　三、坚信勤能生绩，以能立威，以绩树威
　　有较强的业务素质和组织能力是一个小学教导主任的必备条件。在工作中勤奋努力，勇挑重担，干出水平，取得成绩，不仅是展现自身业务素质和组织能力的一个有效方法，也是在学校中树立典范、树立威信的一个有效途径。
　　四、集中精力，抓好教学环节
　　学校工作头绪很多，但都必须以抓教学为中心。教导主任的工作核心就是集中精力抓好教学。认清这一工作核心，在学校校长的领导下，结合学校教育、教学实情，教导处主要应抓好以下几方面的工作：
　　1、协助校长建立、健全学校教育、教学管理制度。要建立一个好的学校，就必须具有一套科学的管理制度。因此，教导处要协助校长分析校区实际，不断建立并完善我校区教育、教学管理制度。制度完善了、管理规范了，教学常规才能井然有序，并通过各种管理制度充分调动教师的工作积极性，为领导工作奠定基础，准备必要条件。
　　2、亲自参与，充分调动教研组的工作积极性，以教研为切入口，大力提高教师业务素质，为教学工作服好务。在学校校长的领导下，教导处组织学校教研组开展了各种以教学为中心、以新课程改革为热点的教研活动。一方面，对语、数教研组做出了明确的分工，下达指标，安排任务。另一方面，要求在开展教研活动时，教导处都必须参加，在组织教师公开课时，教导主任主动承担献课任务。
　　3、深入教学实际，经常检查督导，把好学校教学质量关。对学校教学情况不明，就无法去领导教学。因此，学校教导处要定期查看教师教学进度，了解教师的教学指导思想以及完成教学任务的措施，摸清教师对教材掌握的深度，检查教师所备教案，并深入课堂听课，弄明教师的能力，检查学生作业批改情况，掌握教师对作业的处理方法，组织开展好每学期的期末统考和教学工作总结，从多方面、多渠道把好学校教学质量关。
　　4、注重培养青年骨干教师，发挥青年骨干教师队伍的作用。我校区青年教师队伍庞大，并且有很多青年教师基本功好、责任心强，肯于钻研。但由于大多数青年教师是刚走上工作岗位，缺乏教学经验，教学方向模糊。于是，培养一支青年骨干教师，是教导工作的又一个重点，也是抓好教学工作的关键。在学校校长的领导下，教导处深入全校区各校进行听课指导。
　　综上所述，小学教导主任工作是一项科学性、艺术性很强的工作，除受教导主任个人品格、能力、作风、素养的制约外，还受学校诸多因素的制约。我们在看到自己成绩的同时，也要看到自己的不足。在工作中，我们要不断发扬优点、改正缺点，结合实际，努力创新，为学校教育、教学工作做出更大的贡献。