【摘 要】
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课题组选取509名小学生为研究对象进行分析,通过设计并投放小学生感知到的家长参与问卷、小学生学习习惯问卷、小学生课业负担感问卷,了解小学生作业负担感与家长参与之间的
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三五”规划2016年度重大课题“河北省小学生课业负担检测标准研究”(课题编号:1601014)系列成果之一
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课题组选取509名小学生为研究对象进行分析,通过设计并投放小学生感知到的家长参与问卷、小学生学习习惯问卷、小学生课业负担感问卷,了解小学生作业负担感与家长参与之间的关系及实现路径。经分析发现,小学生家长参与、学习习惯、课业负担感两两间存在显著相关,家长参与、学习习惯可以负向预测小学生课业负担感,学习习惯在家长参与与课业负担感之间起到完全中介作用。家长应当与学校密切合作,形成教育合力,共同提升小学生的学习效率,实现小学生健康成长。
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