论文部分内容阅读
纵观当前小学阶段的美术教育，正是学习的启蒙阶段。此时的孩子，由于生理和心理双重因的正常制约，往往在学习过程中，一碰到困难和挫折，便会产生低落的情绪，注意力的持续性比较低，教师的鼓励是非常重要的，从我们的教学实际看，奖励是鼓舞学生，使他们对于美术更喜欢，更能提高积极性的一种手段。也是学生表现得到教师肯定的一种标志。在美术课中用到的地方还是非常多的。