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当前有些高中语文教师曲解自读课的设置意图,导致自读课教学目标不明确。为此,教师在实际教学中应运用独特的教学原则,把握自读课的内容特点及课型特点,以学生为主体,以探究为手段,以发展为目标,精心组织开展自读课教学活动,切实优化自读课教学。
高中语文自读课教学策略
【摘 要】
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当前有些高中语文教师曲解自读课的设置意图,导致自读课教学目标不明确。为此,教师在实际教学中应运用独特的教学原则,把握自读课的内容特点及课型特点,以学生为主体,以探究
【机 构】
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大田县第一中学
【出 处】
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厦门广播电视大学学报
【发表日期】
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2015年04期
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