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意识到教师在提升教育质量、促进教学有效性方面的价值,还仅仅是在"人力"的意义上来确认教师的价值。学校管理,应该在价值观上实现从"用人"到"成人"的转变,使学校不仅作为教师的工作职场,更成为其发展的舞台。为此,学校管理需要更好地突出服务性职能,满足教师的成长需要;通过制度变革和文化培育,实现学校与教师的协同发展。